婦產(chǎn)科學課程說課教案

1、《婦產(chǎn)科學》課程說課教案,婦產(chǎn)科教研室 王艷杰,婦產(chǎn)科學在人才培養(yǎng)中的定位,（一）專業(yè)人才培養(yǎng)定位 1．培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有較系統(tǒng)的理論基礎和必備的操作技能及方法的，面向基層，從事婦產(chǎn)科臨床醫(yī)療和預防保健工作的醫(yī)學專業(yè)人才。       2．逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀；熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護

2、中國共產(chǎn)黨的領導，具有堅定正確的政治方向；有理想，有道德，有文化，有紀律；熱愛臨床婦產(chǎn)科工作，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風婦產(chǎn)科專門人才。       3．掌握婦產(chǎn)科的醫(yī)學專業(yè)必需的基礎理論，基本知識，基本技能，具有從事婦產(chǎn)科疾病防治、護理的實際技能；畢業(yè)后主要在基層醫(yī)療單位進行婦產(chǎn)科常見病，多發(fā)病的防治工作和護理工作。,婦產(chǎn)科學在人才培養(yǎng)中的定位,（二）課程定位婦產(chǎn)科學課程是與內(nèi)科

3、學、外科學及兒科學并駕齊驅的醫(yī)學生主干課程，是一門獨立性較強，涉及面較廣的學科，是臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學等專業(yè)的必修課程。是一門研究婦女一生各期生殖系統(tǒng)的變化以及與妊娠有關的生理和病理特點，研究婦女保健和疾病防治的臨床醫(yī)學學科。它包括產(chǎn)科、婦科、婦女保健、計劃生育四部分內(nèi)容。《婦產(chǎn)科學》是臨床醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)課程，其任務是通過教學使學生掌握本學科的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握婦產(chǎn)科常見疾病和多發(fā)疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、診治方法及婦

4、女保健、計劃生育措施，為學生今后從事臨床婦產(chǎn)科和其他臨床學科的工作奠定理論和實踐基礎。,婦產(chǎn)科學在人才培養(yǎng)中的定位,（三）課程目標1、總體目標依托學校，尤其是臨床系豐富的教學資源和雄厚的師資力量，逐步完善《婦產(chǎn)科學》理論課和實踐課的教學評估制度；通過實施各項可行性教學改革，將素質教育貫穿于課程教學之中，體現(xiàn)和諧教學精神，為全面提高教學質量和間接優(yōu)化醫(yī)療質量開辟新的道路。要求醫(yī)學生通過本課程的學習，培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和價值觀，較全面地

5、掌握婦產(chǎn)科學基本知識，掌握生理產(chǎn)科、病理產(chǎn)科、婦科常見疾病的診斷、治療；掌握計劃生育四項手術的適應癥、禁忌癥；熟悉婦產(chǎn)科常見急診的處理；了解常見手術的操作。,課程目標,2、具體目標通過本課程學習主要是要求學生達到如下的具體目標：技能知識方面通?？梢杂谩罢莆?、熟悉、了解、能、會”來陳述，掌握即能夠“應用”能分析知識的聯(lián)系與區(qū)別，并能綜合應用知識解決問題；熟悉即懂得“為什么”。 了解即：知道“是什么”，能夠記住學過的知識要點能領會概念

6、的含義，并能解釋知識點的內(nèi)容，本門課程的技能知識目標是1、掌握掌握婦產(chǎn)科常見疾病和多發(fā)疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、診治方法及婦女保健、計劃生育措施2、熟悉本學科的基礎理論、基本知識和基本技能 3、了解了解常見手術的操作。4、能正確處理“病人”。2）過程方法方面在教學過程中教師必須1、理論聯(lián)系實踐，在進行理論課學習的同時必須加強臨床實踐的訓練2、以任務驅動為導向，老師帶領各“項目小組”的學生反復進行模擬訓練，使知識的完整性加強，強化臨床思維

7、。3）情感態(tài)度與價值觀方面通過教學，樹立學生的“婦產(chǎn)科”意識，婦產(chǎn)科是一個相對特殊的學科，涉及生殖系統(tǒng)甚至于隱私，因此，課程中要貫徹態(tài)度目標，培養(yǎng)學生嚴謹、務實的工作態(tài)度、恪守醫(yī)德、熱愛病患。,課程設計,1、設計理念本門課程涉及面廣、內(nèi)容多，最主要的是實踐性強，針對這一特點，主要要教會學生的綜合能力和臨床思維的培養(yǎng)。因此，教學中一定不能單一地教每個知識點，而是采用整體化教學法，針對“病人”這一主體去逐步尋找知識，使學生在逐步分析完

8、善的基礎上掌握各種病人的處理原則。教學中，根據(jù)學校規(guī)定主要使用人民衛(wèi)生出版社全國醫(yī)學高等專科學?！秼D產(chǎn)科學》第五版教材，王澤華主編，參考本科的《婦產(chǎn)科學》人衛(wèi)版的樂杰主編的第七版教材，因為現(xiàn)使用的教材少部分內(nèi)容與臨床發(fā)展相比滯后。教學對象是二年級下學期即將實習的在校臨床專業(yè)?？茖W生。本門課程共72學時，理論講解50學時、實踐20學時，復習2學時，單元測試及作業(yè)一般在晚自習進行。,課程設計,2、課程主要內(nèi)容及學時分配教學進度表課程名稱

9、：婦產(chǎn)科學 周課時 4節(jié)，全學期總課時 72 節(jié)周次教學內(nèi)容摘要講授課時授課形式測驗備查1緒論 妊娠生理 妊娠診斷4講授2胎兒發(fā)育的特征4講授、實驗3產(chǎn)前檢查的內(nèi)容和方法4實驗作業(yè)4正常分娩4講授、實驗作業(yè)5正常產(chǎn)褥 流產(chǎn)4講授、病案分析作業(yè)6異位妊娠 前置胎盤4講授、病案分析作業(yè)7胎盤早剝 妊娠期高血壓疾病4講授、病案分析測驗8妊娠合并癥4講授、病案分析9分娩并發(fā)癥4講授、病案分析

10、10異常分娩4講授、病案分析11婦科病史及檢查4講授、實驗12女性生殖系統(tǒng)炎癥4講授、病案分析13女性生殖器腫瘤4講授、實驗14女性生殖器腫瘤 滋養(yǎng)細胞腫瘤4講授、實驗15滋養(yǎng)細胞腫瘤 子宮內(nèi)膜異位癥4講授、病案分析16月經(jīng)失調 不孕癥4講授、病案分析17計劃生育4講授、實驗18病案分析4講授19病案分析4講授測驗20復習2,課程設計,3、臨床見習及實習臨床見習輪轉時間安排為婦科病房1次/人，產(chǎn)科病房1次/人，門診1次/人，產(chǎn)房

11、1次/人。學生利用周末到附屬醫(yī)院由相應的帶教老師負責指導，在帶教中除了讓學生熟悉技術操作規(guī)范外，更做好職業(yè)道德教育，強化學生對專業(yè)性質的認識，體會醫(yī)療工作內(nèi)涵，加強責任心。了解婦產(chǎn)科的工作程序。（見習生不可以進行任何操作）臨床實習安排為婦科三周（包括婦科門診、婦科病房及計劃生育），產(chǎn)科四周（包括產(chǎn)科門診、分娩室及產(chǎn)科病房）。,課程設計,4、課程的重點、難點及解決辦法1）本課程的重點　　《婦產(chǎn)科學》課程重點是基本理論、基本知識的教學

12、以及基本臨床技能的培訓。 2）本課程的難點　　課程的難點是學生臨床思維的培養(yǎng)，如何做到理論與實踐相結合，做到學以致用。 3）解決辦法　　通過對婦產(chǎn)科學課程主要教學重點和難點的分析，我們采取了一系列的應對教學策略：　?。?）培訓合格的標準化病人進行輔助教學。在教學過程中，標準化病人既作為模特為學生提供檢查對象，同時又作為指導者指導學生檢查，使學生較好較快地掌握體格檢查和問診技巧?！　。?）形象化教學：對教學

13、重點和難點，或比較抽象的理論，有效應用多媒體技術和幻燈教學，使抽象的概念可視化，幫助學生形象化地理解重點和難點問題。　?。?）PBL參與式教學：改變傳統(tǒng)滿堂灌的課堂教學方式，通過讓學生以小組為單位就某一專題課前查閱資料，準備課件，在課堂上以問題為中心進行發(fā)言，以發(fā)揮學生的主觀能動性，更積極地參與到教學中來?！　。?）實踐性教學：減少理論課學時，使學生早期接觸臨床實際，有利于學生臨床思維的培養(yǎng)?！　。?）建立有效的反饋渠道：為及時了

14、解學生在學習過程中的問題，我們建立了有效的教學質量監(jiān)控系統(tǒng)，包括學校教務部門定期獨立進行的學生評教，學生即時反饋，高年資教師的聽課評教制度，問卷調查，師生座談會等。及時與學生進行溝通，積累經(jīng)驗，解決教學難點。,教學方法及手段,（一）教學設計理論教學：采取以任務驅動為目標的整體化教學方式進行理論教學，讓同學充分參與與思考，環(huán)環(huán)相扣，既掌握處理又掌握基礎知識，從而達到理論和實際的統(tǒng)一，完成教學目標。2、實踐教學：婦產(chǎn)科學是一門實踐性科

15、學，也就是說，婦產(chǎn)科學的知識必須結合醫(yī)學實踐才能得到充分的理解和扎實的掌握。理論教學必須與臨床實踐充分結合才能符合學校的人才培養(yǎng)目標。實踐性教學的設計思想，一是通過實驗室模擬訓練；二是早臨床見習，學習采集病史、體格檢查，在熟悉技術操作規(guī)范的同時接受職業(yè)道德教育。三是采用“以問題為中心”的教學方式，通過觀摩、實踐與討論相結合，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。四是開展系統(tǒng)的婦產(chǎn)科學病例分析教學。通過這個平臺，促進學生對婦產(chǎn)

16、科學基本理論和基本技能的掌握，以在有限的教學時間內(nèi)達到更好的教學效果，為將來的醫(yī)學工作實際服務。,教學方法及手段,(二)、教學方法及手段主要采取精講、實踐、多媒體及學生自學、討論等方式。其中小組式以完成任務為目的作為主要教學手段。如：設計一個產(chǎn)婦即將分娩，那么我們應該幫助她做什么，她能否順利分娩，會出現(xiàn)哪些狀況，等等，讓同學逐步分析，逐步完成任務，從而學習知識并掌握技能。,教學方法及手段,(三）課程考核 本課程為二年級下學期終結性考

17、試科目，主要采取教考分離形式考核及技能考核,師資隊伍,學校專任教師基本信息一覽表 序號 姓 名 出生年月 性 別 學歷 職稱 職業(yè)資格 高等學校教齡 企業(yè)經(jīng)歷或工作年限 講授的課程（學時 /年）及承擔的 主要工作 1 王艷杰 1966.7 女 本科 副教授 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4年 云維集團醫(yī)院婦產(chǎn)科，4年；在校任教16年 《婦產(chǎn)科學》《婦產(chǎn)科護理學》150學時 2 任曉蒙 1963.5

18、 女 本科 副教授 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4年 曲靖市第三人民醫(yī)院，7年；在校任教15年 《婦產(chǎn)科學》《婦產(chǎn)科護理學》《婦嬰保健》450學時。教研室主任 3 彭鴻英 1970.5 女 本科 副教授 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4年 在校任教16 《婦產(chǎn)科學》《婦產(chǎn)科護理學》《婦嬰保健》450學時 4 沈麗萍 1971.11 女 本科 副教授 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4年 在校任教 15 《婦產(chǎn)科學》《婦產(chǎn)科護理學》《婦嬰保

19、健》450學時 5 嚴璟 1979.1 女 研究生 講師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4年 在校任教 9 《婦嬰保健》20學時 6 李瑞敏 1978.1 女 本科 實驗師 執(zhí)業(yè)護士 4年 曲靖市婦幼醫(yī)院1年；在校任教11年 實驗室管理 7 李玥昊 1984.1 女 本科 助教 2年 在校任教 急救醫(yī)學70學時,師資隊伍,行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表 序號 姓 名 出生年月 性

20、 別 學歷 職稱 職業(yè)資格 所在單位 從事的技術領域及工作崗位 講授的課程（學時/年）及承擔的主要工作 1 代利民 1960.2 女 本科 主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖醫(yī)學高等?？茖W校附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院） 婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 2 馮琳 1966.10 女 本科 主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖市婦幼醫(yī)院 婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 3 陳偉平 1951.8

21、男 中專 副主任醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 曲靖市中醫(yī)院 中醫(yī)婦產(chǎn)科臨床 專題講座、臨床帶教 4 肖瓊 1966.6 女 本科 主管護師 執(zhí)業(yè)護士 曲靖醫(yī)學高等?？茖W校附屬醫(yī)院（曲靖市第二人民醫(yī)院） 婦產(chǎn)科護理 專題講座、臨床帶教,師資隊伍,2、教改、教研成果 自1958年至今，婦產(chǎn)科教研室在教研室全體教師的共同努力下，積累了豐富的教學及管理經(jīng)驗，在云南省原17所衛(wèi)校中有較高的知名度。學校升格后，根據(jù)學

22、校的總體要求和部署，狠抓課程建設，重視精品課程建設，使婦產(chǎn)科教研室得到了較快的發(fā)展。         （1）轉變觀念，建設以能力為本位的課程建設。根據(jù)培養(yǎng)目標的定位，結合學校及婦產(chǎn)科學的特點，改革教學的方法和手段，建立了以突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)為目的的教學模式，婦產(chǎn)科的課程改造已基本完成。加強對學生的動手能力的培養(yǎng)，造就一批實用型人才。  

23、60;      （2）改變傳統(tǒng)的教學方法和教學手段 ，采用多種現(xiàn)代化的教學手段和工具，包括多媒體幻燈片、錄像、動畫及像片、投影、實物教具和多種多樣的教學模型，使抽象的內(nèi)容形象化，并易于理解和掌握，極大提高了教學效果。         （3）以學生為主體，提高學生的自主學習能力。同時注意更新教學內(nèi)

24、容，隨時在理論課中增加最新知識和發(fā)展動態(tài)方面的內(nèi)容，以保證知識的思想性，科學性，先進性，啟發(fā)性，適用性。        （4）充分發(fā)揮兼職教師的作用，不定期為學生安排專題講座，或組織學生參加一些學術活動和會議，培養(yǎng)學生的科學精神。,師資隊伍,（5）改善實驗設備，任曉蒙副教授改良制作了實驗模型《特制巨大骨盆在分娩機轉教學中的應用及推廣》，獲省級立項科研課題并申請了專利

25、。        （6）教材建設取得較好成績，2007年王艷杰副教授參編了科學出版社規(guī)劃的《婦產(chǎn)科護理學》教材，任副主編；2008年任曉蒙副教授參編了中國醫(yī)藥科技出版社的《護理心理學》教材，任編委。        （7）加強教研、科研工作，2007年王艷杰副教授參與了云南省高職高專教育分會教育科

26、學研究項目《醫(yī)專學生自我和諧狀態(tài)調查與分析》課題研究，2008年王艷杰副教授參與了中國教育專家委員會教育規(guī)劃重點課題《實訓室模擬仿真對提高教學實效性的探索與研究》的課題組。王艷杰、任曉蒙、彭鴻英、沈麗萍等也都相繼主持和參加了校級科研課題的研究。團隊公開發(fā)表的學術論文30余篇,主要包括：《教師如何傳培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性淺析》、《病例分析對臨床教學的影響》、《淺談母嬰同室與母嬰異室》、《臨床實習生的學習效果評估辦法初探》《婦產(chǎn)科學男生教學改革嘗

27、試性探討》、《丈夫陪伴分娩在基層產(chǎn)科工作中的推廣及意義》、《癔病在班主任工作中的辨別及意義》、《婦產(chǎn)科的開課教學——性教育》、《演練“突發(fā)性 ”分娩》、《目標教學在婦產(chǎn)科學中應用效果評價》、《建立積極的歸因模式提高教學質量》、《胎盤組織滯留2年一例分析》、《幾種鎮(zhèn)痛方法在人工流產(chǎn)術中的臨床效果觀察》、《徒手胎頭旋轉術在頭位難產(chǎn)中的臨床應用》、《米非司酮治療更年期功能性子宮出血臨床療效觀察》、《笑氣吸入聯(lián)合利多卡因宮頸注射人流術中的應用》

28、、《腹腔鏡筋膜內(nèi)子宮切除術的臨床護理探討》、《健腦靈片治療衰老綜合征臨床研究》、《推拿治療繼發(fā)性閉經(jīng)26例體會》、《米非司酮用于絕經(jīng)多年婦女宮內(nèi)取環(huán)32例分析》、《婦科疾病合并糖尿病的圍手術期處理》。        （8）充分利用臨床技能實訓中心的各種資源，進一步強化實踐教學環(huán)節(jié)。目前臨床技能實訓中心已被教育廳批準為省級示范實訓基地。,師資隊伍,實踐教學條件,1、校

29、內(nèi)：根據(jù)學校條件，婦產(chǎn)科配備了4間?？茖嶒炇摇⒁婚g多媒體教室、與臨床技能實訓中心共用4間檢查室，并添置了部分教學設備及模型，硬件建設已能充分保障教學的完成。2、校外：附屬醫(yī)院一個，有26個穩(wěn)定的實習基地，大部分為地（市、州）、縣級中較強的醫(yī)療單位，和實習醫(yī)院已建立了良好的合作關系，實習醫(yī)院選派責任心強、經(jīng)驗豐富、業(yè)務過硬的醫(yī)師擔任實習帶教任務，滿足學生的臨床實習任務，能全面保障婦產(chǎn)科實習的順利進行。,,課程特色與教學效果反思,《婦產(chǎn)科

30、學》是臨床醫(yī)學學科組成的一部分，是臨床醫(yī)學中涉及面較廣且獨立性強的一門臨床醫(yī)學學科。 隨著臨床醫(yī)學學科的整體不斷發(fā)展，婦產(chǎn)科學課程已經(jīng)和內(nèi)科學課程及外科學課程一樣，成為臨床醫(yī)學本科醫(yī)學生必讀課程和主干課程。婦產(chǎn)科學是專門研究女性特有的生理、病理變化以及生殖調控的一門臨床學科，包括婦科學、產(chǎn)科學、婦女保健和計劃生育四大部分。     隨著基礎醫(yī)學各個學科不斷取得新進展，以此為基礎的婦產(chǎn)科學也進入了

31、一個飛躍發(fā)展的階段，如產(chǎn)科學理論體系的根本性轉變、產(chǎn)前診斷技術不斷創(chuàng)新、生殖生理學的迅速發(fā)展、女性生殖內(nèi)分泌學以及婦科腫瘤學的飛速發(fā)展、婦女保健學的建立。,課程特色與教學效果反思,婦產(chǎn)科學課程由理論學習階段和畢業(yè)前臨床實習兩個階段組成。理論課教學通過搭建多媒體課件的傳播平臺，著眼于提綱挈領地闡述各種疾病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷和治療的方法；臨床的見習和實習則通過模型、影像示教及臨床實踐將抽象的理論知識進一步形象化和具體化，通

32、過直觀生動和師生互動的教學方式達到鍛煉學生臨床思維、強化教學效果的目的。     圍繞婦產(chǎn)科學特點，我們已經(jīng)走出了一條具有自身特色的教學道路，在教學過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，由淺入深，重點突出，條理分明，適當介紹國內(nèi)外新成就，理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生獨立思考并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。使得學生真正成為教學關系中的主體，學生的創(chuàng)新意識和獨立思維能力得到極大的鍛煉，同時還在很大程度上消除