社會管理創(chuàng)新與兒童工作-中國供應商

1、婦聯(lián)兒童工作如何參與社會管理創(chuàng)新,中華女子學院劉夢,內(nèi)容,什么是社會管理？社會管理給兒童工作帶來的挑戰(zhàn)和機遇兒童工作的作為,什么是社會管理,政府和社會組織為促進社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，對社會系統(tǒng)的組成部分、社會生活的不同領域以及社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)進行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程。通過社會利益的協(xié)調(diào)、社會矛盾的化解，促進社會和諧有序地發(fā)展,社會管理的目標,協(xié)調(diào)社會關系 解決社會問題 規(guī)范行為，應對社會風險 化解社會矛盾 實現(xiàn)社

2、會有序、社會和諧，實現(xiàn)社會的公平和公正,兒童工作參與社會管理,協(xié)調(diào)社會關系 ，從兒童做起解決與兒童相關的社會問題 規(guī)范行為，應對社會風險，培育合格公民化解家庭矛盾和人際矛盾以兒童發(fā)展、家庭和諧來推進社會和諧,兒童工作面臨的挑戰(zhàn),兒童發(fā)展和生存問題并重 （家庭教育和兒童保護）兒童群體的分化：孤兒（艾滋）、流動、留守、拐賣、流浪、乞討、受虐兒童等相關兒童立法不足：強制報告制度、法定代理人等。工作主體和平臺不夠明確:多頭參與,兒

3、童工作面臨的機遇,政府要求婦聯(lián)主動積極：六大創(chuàng)新 社會需求：家庭教育（兒童發(fā)展）與兒童保護（兒童生存）,婦女兒童工作參與社會管理創(chuàng)新,創(chuàng)新聯(lián)系婦女方式，把知民情、解民憂、化民怨、暖民心作為重點工作，準確把握并及時反映婦女群眾的利益訴求；創(chuàng)新婦女思想教育方法，建立與婦女群眾經(jīng)常性的溝通交流制度，扎實開展針對婦女的關愛幫扶工作，加強和諧家庭建設工作，把婦女群眾的思想情緒引導好、疏導好；,婦女兒童工作參與社會管理創(chuàng)新,創(chuàng)新維權服務手段，

4、樹立大維權工作理念，加強維權機制建設，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好婦女的切身利益； 創(chuàng)新婦女參與模式，拓展婦女參與社會管理的平臺，大力開展巾幗志愿服務活動，促進婦女自我管理、自我服務、自我發(fā)展；,婦女兒童工作參與社會管理,創(chuàng)新工作活動載體，著力建好管好用好“婦女之家”，在參與社會管理創(chuàng)新中彰顯“堅強陣地”和“溫暖之家”的生機與活力； 創(chuàng)新基層組織形式，探索婦聯(lián)基層組織建設新格局，擴大基層婦聯(lián)干部隊伍，提高婦聯(lián)干部的工作能力和水平，著

5、力構建覆蓋面廣、設置形式更靈活、凝聚力更強、群眾化特征更鮮明的組織體系，最大限度地把廣大婦女團結和凝聚起來。,具體落實,知民情、解民憂、化民怨、暖民心思想教育方法做好維權和服務促進婦女參與建好管好用好“婦女之家、兒童之家”組織網(wǎng)絡建設和隊伍建設,具體落實,隊伍建設陣地建設工作內(nèi)容擴展工作方法完善,兒童工作的隊伍建設,《兒童發(fā)展綱要》中明確提出，增加縣、鄉(xiāng)兩級兒童教育、科技、文化、體育、娛樂等課外活動設施和場所，堅持公益性

6、，提高利用率和服務質(zhì)量。每個街道和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少配備1名專職或兼職兒童社會工作者。,兒童社會工作隊伍建設,全國鄉(xiāng)級行政區(qū)劃單位40906個（其中區(qū)公所2個，鎮(zhèn)19410個，鄉(xiāng)13475，民族鄉(xiāng)1096個，街道6923個）。９０％以上的城鄉(xiāng)社區(qū)建設１所為兒童及其家庭提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、社會心理支持和轉(zhuǎn)介等服務的兒童之家 。每個街道和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少配備１名專職或兼職兒童社會工作者。,兒童社會工作者隊伍建設,兒童之家專職人員的配備在

7、職人員的社會工作培訓資格考試,陣地建設--兒童之家,目的：為兒童及其家庭提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、社會心理支持和轉(zhuǎn)介等服務。 硬件建設：場所和設備人員：專兼職和志愿者隊伍服務內(nèi)容：兒童家庭服務、兒童保護和兒童發(fā)展,工作內(nèi)容,服務：游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、社會心理支持和轉(zhuǎn)介等服務 兒童保護知民情、解民憂、化民怨、暖民心兒童參與,具備的能力要求,調(diào)查研究 政策法規(guī)掌握 組織協(xié)調(diào) 服務策劃 項目管理 專業(yè)服務：理解兒

8、童保護兒童,工作方法,社會工作專業(yè)服務方法：社區(qū)教育社區(qū)組織小組工作個案工作評估兒童服務,社區(qū)教育,社區(qū)教育是以社區(qū)為范圍，以社區(qū)全體成員為對象，充分利用社區(qū)資源，對社區(qū)成員實施全方位、全過程的再學習過程。目的在于促進居民掌握自己命運的信心和能力，使他們積極投入社區(qū)服務，爭取權益，塑造出有知識、有能力、以社區(qū)發(fā)展為己任的好公民。,社區(qū)組織,社區(qū)組織是指以某一社區(qū)為范圍建立起來的，有目的、有計劃地滿足居民一定需要的各類組織，社

9、區(qū)組織是由該地區(qū)的居民組成，也就是說其執(zhí)行委員會的成員應該是該區(qū)居民。社區(qū)組織的主要關注點是該地區(qū)居民的福祉，包括提高服務及保衛(wèi)共同利益。,小組工作,借助小組工作者的協(xié)助，通過有目的的小組經(jīng)驗，引導小組成員在小組活動中互動，促使組員彼此建立關系，以提高個人的社會功能，協(xié)助個人能更有效地處理個人、小組和社區(qū)問題，旨在達成個人、小組、社區(qū)發(fā)展的目標。,個案工作,運用有關人際關系與個人發(fā)展的各種科學知識與專業(yè)技術，對當事人（個人或家庭）進行工

10、作；它通過提供物質(zhì)幫助、精神支持等方面的服務，協(xié)助當事人解決困擾他或他們的問題，并改善其人際協(xié)調(diào)能力，完善其人格與自我，增強其適應社會生活的能力，以維護和發(fā)展個人或家庭的健全功能，增進其福利。,評估,需求評估：了解服務對象的需求，有針對性地制定服務計劃效果評估：了解服務提供是否滿足了服務對象的需求，是否實現(xiàn)了既定目標。過程評估：了解服務提供進程，及時修改服務計劃。,兒童服務,理解兒童和兒童需要兒童友好兒童優(yōu)先兒童利益最大化,幾