西部地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng).pdf

1、中央民族大學(xué)博士學(xué)位論文西部地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)姓名：峻峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)教師：宋才發(fā)20050318力資源存量的概念、構(gòu)建人力資源存量的度量方法和數(shù)學(xué)計(jì)量模型，對(duì)西部地區(qū)人力資源的存量狀況、配置狀況、流動(dòng)狀況以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移狀況，及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用和影響進(jìn)行了實(shí)證研究。指出人力資源整體素質(zhì)低、結(jié)構(gòu)不合理、人力資源存量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)低、勞動(dòng)力流動(dòng)性差、高素質(zhì)高技術(shù)的人才缺乏構(gòu)成了西部地區(qū)人力資源狀

2、況的基本特征。3教育是人力資源開(kāi)發(fā)的核心。本文從人力資源視角的教育觀和教育價(jià)值觀出發(fā)，通過(guò)對(duì)西部地區(qū)教育總體特征和教育投資及農(nóng)村居民教育投資行為的考察與分析，指出西部地區(qū)各級(jí)各類教育仍然存在著嚴(yán)重的地區(qū)間發(fā)展不平衡的問(wèn)題，特別是廣大山區(qū)和邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的低下直接影響了農(nóng)民教育投資意愿與行為。提出教育的發(fā)展是西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人力資源的最基本的來(lái)源，而落實(shí)教育投入的政策和措施是西部教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。4在

3、職培訓(xùn)投資和健康投資是人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。在職培訓(xùn)投資的成本——收益理論及西部地區(qū)在職培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證分析說(shuō)明，西部地區(qū)正規(guī)的在職培訓(xùn)方式起步較晚，差距大，有效供需不足。因此，提高認(rèn)識(shí)，改革現(xiàn)行的職業(yè)教育體制，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，加大投入，通過(guò)制度創(chuàng)新，從根本上消除職業(yè)教育和在職培訓(xùn)供需矛盾。西部地區(qū)健康投資狀況研究表明，西部地區(qū)健康投資明顯不足，具體表現(xiàn)為人口健康水平低下、醫(yī)療保健服務(wù)能力不足、社會(huì)公共衛(wèi)生設(shè)施條件差、健康環(huán)境條