0--6歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點

1、0-6歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展特點,目錄,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——大腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——小腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——感覺0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——精細動作0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——語言0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——認知心理0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點——情緒情感,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,腦的量變

2、大腦發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲，在這個階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰兒頭圍令人吃驚的變化反映出大腦極快的發(fā)育速度。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,嬰幼兒腦部的生長發(fā)育新生兒腦重約340克，6 個月時為600克，1 歲時為900克，3 歲時為1100克，接近成人腦重（140

3、0克）的80%，4 歲時達到 成人腦重的90%。 6歲以后，大腦的成長極為有限。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,腦部發(fā)育所需的營養(yǎng)DHA學(xué)名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。它是構(gòu)成大腦以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要成分，它在促進寶寶智力和視覺方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（母乳，深海魚，蛋黃）膽堿是一種大腦必需的營養(yǎng)素，對于記憶力的培養(yǎng)有著極為重要的意義。當

4、大腦中的膽堿增加時，信息傳遞速度就能加快，大腦思維也更加活躍，從而有效幫助寶寶提升記憶力。（蛋類、動物的腦、動物心臟與肝臟、綠葉蔬菜、啤酒酵母、麥芽、大豆卵磷脂等。）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,神經(jīng)元定義：神經(jīng)元是大腦最為重要的組成部分，它們是處理信息的細胞。信息傳遞：一個神經(jīng)元的軸突和另一個神經(jīng)元的樹突發(fā)生接觸的部分叫突觸，化學(xué)物神經(jīng)遞

5、質(zhì)就在這里流動。這些神經(jīng)遞質(zhì)攜帶著信息，從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,嬰兒出生時，大約有50萬億個突觸連接，這個數(shù)目相當于成人的1/10；孩子在3歲時，突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍，大概是1000萬億；到了14歲，孩子的突觸連接數(shù)目和成年人大致相當。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

6、 ——大腦發(fā)育,什么是“突觸演變”？ 在最初，嬰兒的每次新體驗都會導(dǎo)致他大腦內(nèi)突觸連接增加，以及突觸密度的顯著增大。當經(jīng)驗越豐富時，他的大腦就通過突觸篩選優(yōu)化自己。（研究證明，突觸之存在競爭，取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗。）一個突觸被使用的機會越多，它就越有可能被永久保留下來。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會桔萎或死亡。這個過程，科學(xué)家們稱之為“突觸演變”。通過“突觸演變”，大腦在處理信息時

7、會變得效率很高。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——大腦發(fā)育,大腦的成長是一個動態(tài)變化過程這個過程可能會停頓——比如在發(fā)生了嚴重腦損傷的情況下。這個過程可能減緩——比如把嬰兒置于某些環(huán)境中，而這些環(huán)境限制了他通過看、聽、觸、嘗、聞的機會來探索和了解周圍世界，或者嬰兒自由運動、說話和使用雙手的機會被限制。這個過程可能被加速——給嬰兒提供視覺、聽覺、觸覺的刺

8、激。與通常的發(fā)育環(huán)境相比，增加刺激的頻率、強度和時間長度。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——小腦發(fā)育,調(diào)節(jié)軀體平衡：例如，當人站立而頭向后部仰時，膝和踝關(guān)節(jié)將自動地作屈曲運動，以對抗由于頭后仰所造成的身體重心的轉(zhuǎn)移，使身體保持平衡而不跌倒。調(diào)節(jié)肌緊張：肌緊張是肌肉中不同肌纖維群輪換地收縮，使整個肌肉處于經(jīng)常的輕度收縮狀態(tài)。協(xié)調(diào)隨意運動：不斷地調(diào)整著大腦皮層運

9、動區(qū)、紅核和脊髓的活動，使運動能夠準確、平穩(wěn)和順利地進行。嬰兒發(fā)展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的學(xué)習(xí)都與小腦有密切關(guān)系，小腦的發(fā)育和發(fā)展狀態(tài)直接影響嬰幼兒運動能力的發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,前庭覺一,相關(guān)器官及形成機制 在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體

10、系的功能，便是前庭覺。前庭也幾乎包括了所有和語言發(fā)展相關(guān)的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發(fā)展必遭到障礙。前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關(guān)節(jié)活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息做回應(yīng)，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,二.前庭覺的功能前庭覺的主要

11、功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺的影響最大。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,三.發(fā)展的原則1.前庭覺的運作幫助我們保持身體姿勢的平衡和有效率的運動2.前庭覺掌管人體的平衡和空間方位的感應(yīng)3.前庭覺的有效運作，有助于維持人體各種

12、姿勢的平衡和協(xié)調(diào)，大幅提升生活作息的品質(zhì)4.前庭覺和其他感覺系統(tǒng)的發(fā)展有密切的關(guān)系。5.前庭系統(tǒng)與兒童的語言發(fā)展關(guān)系密切。四.具體做法可以經(jīng)常做旋轉(zhuǎn)的游戲，正轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)。到著走也可以。還要做球類的訓(xùn)練。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,聽覺 一,相關(guān)器官及形成機制 聽覺是個體對聲波刺激的物理特性的感覺。聲波從外耳

13、傳入，引起鼓膜振動，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳入大腦皮層的聽覺中樞，就產(chǎn)生了聽覺。　　 聲源--耳廓（收集聲波）--外耳道（使聲波通過）--鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動）--耳蝸（將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動）--聽神經(jīng)（傳遞沖動）--大腦聽覺中樞（形成聽覺）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,二. 聽覺發(fā)展特征 1.嬰兒在胎兒期的第5個月就己有了聽覺能

14、力，6個月時聽覺感受器就已基本發(fā)育成熟。 2.新生兒喜歡聽母親的說話聲和輕松、優(yōu)美的音樂聲，尤其是聽到胎教音樂時會表現(xiàn)出相對的安靜、愉快和安全感。對強烈的噪聲表現(xiàn)出煩躁的情緒。 3.出生3個月時，能夠明顯的集中聽覺，能夠感受不同方位發(fā)出的聲音，并且向聲源方向轉(zhuǎn)頭。4.到了5—6個月時，對于聲、像刺激相吻合的物體注視的時間會更長一些；到了7—8個月時，能根據(jù)聲音的

15、方向用視覺去尋找發(fā)聲的物體，聲音的分辨能力明顯提高,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,三、具體做法1. 呼喚寶寶名字2. 聽柔和的聲音3. 看擺動玩具4.聽鈴鼓聲5. 聽高雅音樂,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,味覺 一. 相關(guān)

16、器官及形成機制 味覺是個體辨別物體味道的感知覺。物質(zhì)溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉上的味覺細胞（味蕾），產(chǎn)生的興奮傳至大腦便引起味覺。人的味覺可分為基本的4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,二、味覺的發(fā)展特征嬰兒的味覺系統(tǒng)在胎兒三個月時就開始發(fā)育，并且開始受到多種味

17、覺刺激；出生前味覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，新生兒一生下來就有了味覺，并且相當敏銳，表現(xiàn)出明顯的對甜物的“偏愛”，對咸、酸、苦的液體有不愉快的表情；人類味覺系統(tǒng)在嬰兒和兒童期最發(fā)達，以后就逐漸衰退，這與味覺在人類種系演化進程中的趨勢是一致的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,三、具體做法1. 喂果汁2. 及時增加輔食3. 吃水

18、果肉4. 適當吃一點苦味,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,嗅覺 一、相關(guān)器官及形成機制嗅覺即辨別物體氣味的感覺。人對各種氣味的辨別，一般通過4種嗅覺來實現(xiàn)，即香（芬芳）、酸、焦氣味（焦糖味）和腐臭。嗅覺感受器是位于鼻腔上部兩側(cè)粘膜中的嗅細胞。嗅覺的傳遞較為特殊，一般認為不經(jīng)過丘腦，嗅細胞受到刺激興奮后，發(fā)放沖動直接傳入嗅球而產(chǎn)生嗅覺

19、。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,二、嗅覺的發(fā)展特征1.胎兒在妊娠末期已具有了初步的嗅覺反應(yīng)能力，已大致能區(qū)別不同的氣味；2.新生兒已能對各種氣味作出相應(yīng)的各不相同的反應(yīng)，如“喜愛”好聞的氣味，“討厭”或“躲避”不好聞的氣味。3.新生兒已能夠由嗅覺建立起食物性條件反射，并具有初步的嗅覺空間定位能力。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

20、 ——感覺,三、具體做法1. 聞花的氣味2. 聞生活用品3. 聞一聞酸味和臭味,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,觸覺一、相關(guān)器官及形成機制觸覺是皮膚受到機械刺激時而產(chǎn)生的感覺。觸覺是嬰兒認識世界的主要手段，在其認知活動和依戀關(guān)系形成的過

21、程中占有非常重要的地位。 新生兒的觸覺器官最大，全身皮膚都具有靈敏的觸覺。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,二、觸覺的發(fā)展特征1.實際上嬰兒在胎兒期就有了觸覺，當他被子宮內(nèi)溫暖的軟組織和羊水包圍時就開始有了觸覺，出生以后仍然習(xí)慣于溫暖的懷抱和母親的依偎；2.新生兒對不同的溫度、濕度、物體的質(zhì)地和疼痛有觸覺感受能力，也就是說他們有冷熱

22、、疼痛的感覺，喜歡接觸質(zhì)地柔軟的物體。嘴唇和手是觸覺最靈敏的部位；3嬰兒也依靠觸覺或觸覺與其他感知覺的協(xié)同活動來認識世界，而依戀關(guān)系的建立主要依賴于身體的接觸。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,三、具體做法1. 主動找奶水2. 撫摸頭和四肢3. 勾拉手指4. 活動手掌5. 用不同的織物撫摸皮膚,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

23、 ——感覺,視覺 一、相關(guān)器官及形成機制 光作用于視覺器官，使其感受細胞興奮，其信息經(jīng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺?！　∫曈X形成過程光線→角膜→瞳孔→晶狀體（折射光線）→玻璃體（固定眼球）→視網(wǎng)膜（形成物像）→視神經(jīng)（傳導(dǎo)視覺信息）→大腦視覺中樞（形成視覺）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

24、 ——感覺,二、視覺發(fā)育階段 寶寶的視覺發(fā)育會經(jīng)歷黑白期、彩色期、立體期和空間期這幾個階段。三、 寶寶的視覺發(fā)展規(guī)律1.新生兒剛出生時沒有視覺。2.出生后1個月內(nèi)，注視物體時間逐漸延長。3.出生后3個月時，雙眼視機能開始發(fā)育，初步形成了視覺條件反射。4.出生后4個月時，建立了視覺與聽覺的聯(lián)系。5.出生后6個月時，建立了集合反射、中央視力、雙眼單視與立體視覺。

25、6.出生后10個月時已把視覺與觸覺結(jié)合起來。7.1歲后，喜歡看圖書，能區(qū)別物體，會模仿動作。8.2～3歲雙眼視覺發(fā)育最為旺盛。9.6歲時視覺達到成人水平，而立體視功能到9歲才可達到正常。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,四、視覺刺激開啟寶寶智力1、0-6個月：在寶寶眼前放一些具有黑白對比色的玩具，可以刺激寶寶的眼睛移動，同時也可

26、以介入紅色色彩刺激，為寶寶進入色彩期做準備。2、6-12個月：是寶寶視覺的色彩期，也是寶寶視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，寶寶可以透過清楚的影像，開始發(fā)展其他的感官功能。經(jīng)由豐富多樣、顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺區(qū)的成長，讓寶寶察覺邊緣、對比的視覺基本能力增強，啟發(fā)高層次的認知發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,3、3歲：寶寶進入建立立體空

27、間感的黃金時期，開始對遠近、前后、左右等立體空間有更多的認識。特別推出的3d視窗玩具，可以很好地引導(dǎo)這一時期寶寶的視覺從二維向三維轉(zhuǎn)化，獨特的a+視覺啟智圖案可激發(fā)寶寶無限的想象力。 4、3-6歲：是寶寶視覺發(fā)展的空間期，他們可以準確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠近。這時候玩視趣飛圈、視趣門球及銳視保齡球游戲可很好地鍛煉寶寶對物體空間關(guān)系的把握和手眼協(xié)調(diào)的能力，并進一步培養(yǎng)寶寶更細微的觀察力。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

28、 ——感覺,五、寶寶的視覺發(fā)展與大腦發(fā)育的關(guān)系 1、視覺與空間智能 2、視覺與語言3、視覺與思維,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——感覺,六、具體做法1. 積木天地2. 插塑天地3.涂鴉4.大量的利用游戲發(fā)展孩子的空間視覺能力。5. 為孩子準

29、備適用的彩色筆，油畫棒，毛筆，畫紙，橡皮泥，剪刀等。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——精細動作,個體手部的精細動作能力，指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，在感知覺、注意等多方面心理活動的配合下完成特定任務(wù)的能力，它對個體適應(yīng)生存及實現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。對處于發(fā)展早期的兒童而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)（如寫字、畫畫和夠取物體等），

30、精細動作能力既是這些活動的重要基礎(chǔ)，也是評價兒童發(fā)展狀況的重要指標。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——精細動作,嬰幼兒精細動作的發(fā)展1、處于無條件反射時期——抓握反射、觸握反射。吸吮反射。也稱本能，是動物由遺傳獲得的本能。它是靠低級中樞中由種系發(fā)展而形成并遺留下來的固定神經(jīng)聯(lián)系（直通的聯(lián)系）來實現(xiàn)的。剛出生時，新生兒不能夠進行有目的的行為。這是因為新生兒的

31、反應(yīng)是“反射”性的。反射式不必經(jīng)過學(xué)習(xí)而展開的簡單行為。它們是在出生時表現(xiàn)出的行為，從根本上看，是對刺激不可逃避的反應(yīng)。在正常的嬰兒中，通過呈現(xiàn)適當?shù)拇碳?，反射很容易就能夠得以引起。反射是這類反射為數(shù)不多，卻具有保存生命的意義。大腦區(qū)域：額葉運動帶支配隨意動作（位于頂葉的前面） 。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——精細動作,2、到第5個月左右，就開始發(fā)展起自主

32、隨意的抓握動作；拇指獨立；出現(xiàn)“原始抓握”。嬰兒用手臂圈住物體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開支持表面，但這一動作過程中手指的精細動作運動不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動作。大腦區(qū)域：頂葉活動日益頻繁。在外界刺激作用下，腦－神經(jīng)可以短暫抑制抓握反射，這是腦－神經(jīng)進一步成熟的表現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——精細動作,3、有

33、意識動作。視力的提升，手眼協(xié)調(diào)的萌芽期。約6個月大的嬰兒已經(jīng)有真正意義上的抓握動作，能夠彎曲手指“包住“物體，然后用手指的力量穩(wěn)穩(wěn)地抓住物體。4、有目的動作。雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約7個月大時，嬰兒這時手指的力量已能克服重力作用，使物體離開地面，能雙手拿奶瓶。嬰兒在抓握時其拇指保持與其他四指平行，同時用力“抓握“物體。大腦區(qū)域：左右腦神經(jīng)連接，促進雙手配合完成動作。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

34、 ——精細動作,5、表現(xiàn)出初步的“對指”能力即抓握過程中拇指與其他四指相對（拇指的指腹與其他四指的指腹相對）。拇指與其他手指成對掌的位置、手部許多小肌肉的巧勁，神經(jīng)彼此間的協(xié)調(diào)。6、二指捏、雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約8—9個月大時，雙手協(xié)調(diào)，拇食指分化，準確地抓握物品，抓握時拇指與食指相對，可用兩個手指抓起物體。手部的小肌肉力量的增強和促進關(guān)節(jié)靈活性。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

35、 ——精細動作,7、五指分化13個月左右的嬰兒可以拇指與食指、中指相對，用指尖抓起物體（三只捏）。手部的小肌肉力量的增強和關(guān)節(jié)靈活，雙手配合及動作更加協(xié)調(diào)。大腦區(qū)域：丘腦、小腦、感覺運動皮質(zhì)的連通。8、雙手協(xié)作，手眼協(xié)調(diào)。手眼協(xié)調(diào)和手腕控制能力增強大腦區(qū)域：發(fā)展觸覺，刺激小腦，小腦前葉通過感覺神經(jīng)元對動作做適當矯正而使其更精確。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

36、 ——精細動作,9、五指抓擰?？梢噪p手合作擰瓶蓋。手指小肌肉群力度控制能力提高，進入了五指抓擰的敏感期。10、握筆。2—3歲的兒童表現(xiàn)為握住靠近筆尖的部位，主要依靠肩關(guān)節(jié)的活動來進行繪畫和書寫，然后逐漸發(fā)展為用肘部來控制筆的運動，最后發(fā)展為用手指的活動來控制筆的運動。大腦區(qū)域：后腦視知覺中樞對空間（距離）、力度準確判斷使位于頂葉前的額葉運動帶，支配手部動作更精確。,0-6歲嬰

37、幼兒生理發(fā)展特點 ——精細動作,11、握筆動作技能2-6歲是兒童握筆動作技能迅速發(fā)展的階段。在這一階段中，兒童不斷地嘗試繪畫書寫，大部分家長也會在這一時期注意讓兒童模仿學(xué)習(xí)繪畫和書寫中所必需的握筆動作。對工具的控制和使用能力、控制線條的能力、手眼協(xié)調(diào)能力增強。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

38、 ——語言,語言的生理機制基礎(chǔ)1、語言的發(fā)音機制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。2、語言活動的中樞機制：布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。3、語言在大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢與語言活動。（割裂腦的研究），研究證實語言活動主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語言理解中也有重要作用。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,兒童

39、語言發(fā)展的七個階段：第一階段嬰兒從出生至4個月，屬于無意識的交流階段。第二階段4~9個月，為有意識交流階段。第三階段9~18個月，為單詞階段。約12個月的小兒會說出單詞，單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。第四階段18~24個月，為詞組階段。這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語句形式。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

40、 ——語言,第五階段24~36個月，為早期造句階段。第六階段3~5歲，為句子掌握階段。第七階段5歲~成年，為完整的語法階段,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,影響幼兒語言發(fā)展的因素。語言是人類特有的能力，其發(fā)展機制十分復(fù)雜，牽涉到個體在生理、心理與社會等層面的功能。1、生理方面新生兒因體型尚小，相對地頭也較小，口腔內(nèi)含

41、有一個舌頭，所余空間就很少了，所以當新生兒發(fā)聲時，在口腔內(nèi)共鳴的聲音變化少。隨著寶寶的成長，頭長得越大，口腔的空間也越大，同事，發(fā)音器官如唇、舌、頜、硬顎、喉部肌肉及呼吸肌等，逐漸能配合腦的命令做協(xié)調(diào)動作，能將腦內(nèi)組合好的文字、詞句轉(zhuǎn)換成聲音。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,2、心智方面新生兒對這個世界尚懵懵不知，他的反應(yīng)主要是針對肚子

42、餓了、口渴了、尿布濕了等，令自己不舒服的情況而發(fā)出訊息。隨著寶寶對環(huán)境的觀察、傾聽、理解越多，心智逐漸發(fā)展，才指導(dǎo)人的稱謂、物的名稱，以及如何選用適當?shù)淖终Z，正確表達內(nèi)心的意思。能跟人對話、發(fā)出疑問、回答問題，更是在反應(yīng)心智的逐步提升。3、社會方面新生兒因睡眠時間較長，故與親人間的互動機會不多，而他的需要也多為照顧者所熟知，不怎么需要溝通表達。但是隨著寶寶生理能力的成長，照顧者不再隨侍在側(cè)，分心到其它事情的時間增加。同時，寶寶清醒時

43、間加長，對環(huán)境探索的動機，以及與親人互動的需求增加，就會主動以語言或非語言方式與外界溝通。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,語言發(fā)展遲緩的原因：1、聽覺障礙 聽覺障礙就是一般所謂的聽力不足，成因可能是母親懷孕時染得德國麻疹，或服藥不當?shù)认忍煲蛩?，或因嬰幼兒期患中耳炎等后天因素所造成。孩子聽進去的有限，當然大大影響說話的能力。2、聽知覺

44、失調(diào)孩子如果聽覺辨識能力差、聽覺過濾能力不足、聽覺記憶能力弱，會直接影響語言的學(xué)習(xí)，因此孩子可能答話文不對題、詞不達意、反應(yīng)遲緩等。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,3、前庭功能失調(diào)研究證實，腦部的語言中樞，需要仰賴前庭系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等刺激與運動中樞統(tǒng)合，才能發(fā)揮功能，所以前庭功能失調(diào)時，會造成語言發(fā)展的遲緩。臨床上，為語言有障礙的孩子

45、做前庭功能測驗時，?？吹剿麄冊谛D(zhuǎn)后，眼球震顫時間比一般孩子短，這表示他們的前庭系統(tǒng)功能反應(yīng)不足。4、觸覺功能不足觸覺遲鈍的孩子，因拙于感知舌頭、唇及齒，因此在口腔動作技巧上常有困難，如：不善用唇來圍堵口中的水及食物等，對于更高層次的口腔動作技巧——說話，自然困難重重。孩子不太會有效地駕馭勾音器官，如：喉、舌、唇、齒及肺等，發(fā)音會口齒不清。觸覺遲鈍會影響動作技巧，就如同司令官不清楚自己傷亡的情況或布防的地點，作戰(zhàn)自然不易成功，道理是

46、一樣的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,5、動作欠靈活嬰兒開始牙牙學(xué)語時，其下巴和口腔周圍之肌肉和關(guān)節(jié)所感受到的本體運動覺訊息會傳送到腦部，透過腦部的感覺統(tǒng)合，才能逐漸學(xué)會有效運用勾音器官。如果孩子的動作不靈活，很少活動他的舌、唇、下巴（頜關(guān)節(jié)），說話也就不清楚了。例如：1歲2個月學(xué)吐舌頭的動作，舌尖卻無法超過下唇，顯示舌系帶過短，應(yīng)開

47、刀剪舌系帶，再訓(xùn)練舌頭的靈活運轉(zhuǎn)。6、認知障礙人際溝通的目的就是要達到相互了解，其中包括：從對方所說的話，姿勢，表情和動作，而知曉其意思，以及用話語、動作、表情讓對方了解自己的意思，這些都需要孩子具備認知能力。否則，各說各話，沒有交集，就無所溝通了。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,7、溝通動機弱如果孩子能清楚地感知自己的需要，如：餓

48、了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也會主動要求他人滿足自己，則很快可學(xué)會語言，并有效運用語言。否則，會用哭鬧的方式發(fā)泄需要未被了解、未被滿足的痛苦。有的孩子不能信任他人，對人有恐懼感，也會造成缺乏溝通動機的情形。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,促進語言發(fā)展的要訣1、戴助聽器如果孩子有聽力問題，首要工作就是裝配助聽器，父母應(yīng)幫組孩子習(xí)慣每天

49、佩戴助聽器。如有不適，應(yīng)反復(fù)與醫(yī)師檢討、修改，直到最適合為止。2、培養(yǎng)聽知覺多與孩子互動、做雙向溝通、指揮其做事、聽故事錄音帶、看劇情影片，以加強聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,3、培養(yǎng)敏銳觸覺父母可用軟牙刷或毛巾，摩擦孩子的舌頭；用毛巾揉搓孩子的唇及下巴；抹糖漿在孩子唇邊，鼓勵他去舔。這些都可加強孩子

50、觸覺的敏銳，以及舌頭的靈活。4、促進動作靈活可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)氣笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的使用，進而運用到發(fā)音上。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,5、加強認知訓(xùn)練有的孩子會發(fā)音，卻不會運用詞梟，即所謂的“巧婦難為無米之炊”。例如，孩子喝水時，不知道那叫做水，下次想喝水時不知道要說“喝水”。因此，從小就隨時教孩

51、子每樣?xùn)|西、動作的稱呼，以后才會使用。6、加強前庭功能透過前庭活動，如翻筋斗、溜滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強壯，有助發(fā)音器官的正確使用。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——語言,7、給孩子主動表達的機會家長不要凡事侍候孩子太周到，如此孩子才有表達的機會；互動時不要太急躁，不要嫌他說得不好或取笑他。在沒有太大壓力下，孩子才能逐漸形成

52、溝通的動機，以及建立良好的溝通習(xí)慣。8、增加左右腦咨詢交流人的右腦額葉掌理說話之聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負責了解對方說話的節(jié)奏、重音；左腦額葉掌理說話之表達，顳葉負責接受或解析對方的語言。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促進左右腦咨詢交流，形成正確認知概念，再找尋適當?shù)脑~梟，就可以做有效的溝通了。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 ——認知心理發(fā)展,（一）０－１歲嬰兒情緒情感行為的發(fā)展在這期間嬰兒的心理發(fā)展和情

53、緒變化可以分為三個小階段：１、初生到滿月情緒情感行為的發(fā)展嬰兒如何適應(yīng)新的環(huán)境？首先是依靠無條件反射，它是一種本能活動，同時，嬰兒出生后，很快就開始認識世界和與別人交往。認識世界主要表現(xiàn)在感覺的發(fā)生 滿月到半歲情緒行為的發(fā)展 滿月后，嬰兒的心理情緒發(fā)展很迅速，幾乎是一月一變。具體表現(xiàn)在以下幾個方面①視覺和聽覺迅速發(fā)展。和視覺、聽覺的集中性上。。②手眼動作逐漸協(xié)調(diào)。 。③開始認生。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點

54、 ——認知心理發(fā)展,2、５－６個月的嬰兒開始認生。認生是嬰兒認識能力發(fā)展過程中的重要變化。一方面反應(yīng)了嬰兒感知和記憶能力的發(fā)展，另一方面，也表現(xiàn)了嬰兒情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，出現(xiàn)了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同的態(tài)度。3、半歲到周歲情緒情感行為的發(fā)展 這個年齡階段的特點是：①身體動作迅速發(fā)展。主要表現(xiàn)在坐、爬、站、走的發(fā)展。。②手的動作開始形成。 。③語言開始萌芽。 。④依戀關(guān)系

55、日益發(fā)展。１０～２４個月是嬰兒分離焦慮和陌生人焦慮的敏感時期，這個時期嬰兒對陌生人的態(tài)度可以反映出他們是否有依戀安全感，,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 ——認知心理發(fā)展,（二）１－２歲嬰兒情緒行為的發(fā)展１、學(xué)會直立行走，但還不十分自如。 ２、較熟練地運用雙手做事和使用工具。３、語言和表象思維的發(fā)展 。４、獨立性開始出現(xiàn)。 ５、好奇心、探索性開始出現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點

56、 ——認知心理發(fā)展,（三）２－３歲嬰兒情緒行為的發(fā)展２－３歲的嬰兒，具備了人類的一切心理特點，并得到了較全面的發(fā)展：直立行走、使用工具、用語言交流、能進行想象和思維，有了自我意識等。１、獨立自如行走。 ２、熟練地使用工具。 ３、語言和表象思維進一步發(fā)展。４、任性的出現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 ——認知心理發(fā)展,（四）3

57、-4歲幼兒認知發(fā)展特點是：感知、記憶、想象、思維3-4歲幼兒認知發(fā)展中的表現(xiàn)1、3-4歲幼兒的感知發(fā)展表現(xiàn)在：觀察受情緒影響較大、能分辨常見的顏色、能分辨物體大小遠近、感知范圍有所擴展。2、3-4歲幼兒的記憶發(fā)展表現(xiàn)在：無意性、暫時性、情緒性3、3-4歲幼兒的想象發(fā)展表現(xiàn)在：無意想象占主導(dǎo)、主題多變、富有幻想性質(zhì)、不能分清楚現(xiàn)實和想象4、3-4歲幼兒的思維發(fā)展表現(xiàn)在：思維的范圍有狹隘性、具有直覺行動性、思維內(nèi)容表面性、思維持

58、續(xù)的時間情景性,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 ——認知心理發(fā)展,（五）4-5歲幼兒認知發(fā)展中的表現(xiàn)1、4-5歲幼兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺精度提高、對遠距離的物體辨別力開始發(fā)展、能分辨混合色、具有能辨別物體細微區(qū)別的能力。2、4-5歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：有意記憶發(fā)展、抽象記憶萌芽、能記住電話號碼、記憶保持的時間長。3、4-5歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：開始具有初步的目的性、再造想象開

59、始占優(yōu)勢、缺乏獨立性、不再單純重復(fù)成年人或者年長者提出的話題。4、4-5歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：思維具體形象、較大的概括性和靈活性、開始認識事物的屬性、對熟悉的事物可以進行邏輯思維。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點 ——認知心理發(fā)展,（六）5-6歲幼兒認知發(fā)展中的表現(xiàn)1、5-6歲幼兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺具有系統(tǒng)性、感知覺具有概括性、觀察的目的性增強、觀察的延續(xù)時間也有所增加。2、

60、5-6歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：記憶策略顯優(yōu)勢、記憶有意性明顯發(fā)展、能用他比較熟悉的詞語代替不熟悉的詞語、幼兒在記憶具體的事物的時候會按照類別記住。3、5-6歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：創(chuàng)造想象開始發(fā)展、開始出現(xiàn)創(chuàng)造性因素、創(chuàng)造成分在游戲中表現(xiàn)最充分、畫圖時再內(nèi)容上能反映范圍廣闊的周圍事物。4、5-6歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：掌握的概念大部分還是具體的、抽象邏輯思維還帶有明顯的不自覺性、抽象邏輯思維萌芽、出現(xiàn)依靠概念、判斷和推理等形式的思維

61、。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,情緒情感的概念：情緒（emotion）情感（feeling）是人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。理解：1.情緒和情感是由客觀事物引起的。 2.情緒和情感的產(chǎn)生以需要為中介。 3.情緒和情感是以態(tài)度體驗的形式表現(xiàn)出來的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

62、 ——情緒情感,0－3歲幼兒情緒發(fā)展特點是：很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無論你怎么勸都沒有用。處理方法：1.分散注意力無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立 刻破涕為笑的原因。2.自由發(fā)揮最好的管教方式之一是允許（但不評論）寶寶正常的情緒宣泄，這會帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，

63、讓他將心愛的毛毯帶在身 邊，給他一種心靈上的慰藉。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點是：情緒表現(xiàn)、情緒理解、情緒調(diào)節(jié)策略、情感進階發(fā)展。3-4歲幼兒情緒發(fā)展的特點：3-4歲幼兒情緒表現(xiàn)有：外露性、沖動性、易感性3-4歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：具有一定的移情能力、開始了解情緒誘因、對情緒理解具有表面性。3-4歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表

64、現(xiàn)有：采用釋放性策略、哭泣、頂撞。3-4歲幼兒情感進階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感開始發(fā)展、義務(wù)感開始發(fā)展、自我意識開始發(fā)展、理智感開始發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,4-5幼兒情緒發(fā)展的特點：4-5歲幼兒情緒表現(xiàn)有：主動性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性4-5歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有： 移情能力迅速發(fā)展、情緒理解依存于社會知識、理解信念和情緒的關(guān)系、情緒理解具有單中

65、心性。4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：替代活動、口語表達、采用建構(gòu)性策略、自我安慰。4-5歲幼兒情感進階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感進一步加強、義務(wù)感進一步發(fā)展、道德標準在告狀行為中充分體現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,5-6歲幼兒情緒發(fā)展的特點5-6歲幼兒情緒表現(xiàn)有：社會性增強、有一定的控制能力、能運用語言來調(diào)節(jié)情緒、手段多樣。 5-6歲幼兒情緒理解

66、表現(xiàn)有：對消極情緒具有好的理解、開始理解混合情緒、對情緒的理解處以信息依存型階段。 5-6歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：不愿意花過多的時間去面對同伴的沖突、回避策略、找其他更有樂趣的事情。 5-6歲幼兒情感進階發(fā)展表現(xiàn)有：具有比較明顯和強烈的愛國主義情感、道德分化感、義務(wù)感擴展、有責任感、互助感、自尊感、群體情感和榮譽感。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,

67、嬰幼兒的哭嬰兒出生后，最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭?？拮畛跏巧硇缘模院笾饾u帶有社會性。新生兒的哭主要是生理性的，幼兒的哭，已主要表現(xiàn)為社會性情緒了。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點 ——情緒情感,0-1歲嬰兒的啼哭有不同的模式：    （1）饑餓的啼哭。有節(jié)奏的，其頻率通常是250～450赫茲。這是嬰兒的基本哭聲。出生第一個月時，有一半啼哭是

68、由于饑餓或干渴引起的。到第六個月，這一類啼哭就下降為30%  。  （2）發(fā)怒的啼哭。這類啼哭的聲音往往有點失真。這是因為嬰兒發(fā)怒時用力吸氣，迫使大量空氣從聲帶通過，使聲帶震動而引起哭聲。剛生下來的嬰兒，因為被包裹得太緊使活動受到限制，也會發(fā)出這樣的啼哭。    （3）疼痛性啼哭。事先沒有嗚咽，也沒有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由