臨床護(hù)理帶教

1、身教重于言傳 護(hù)理工作中的臨床帶教,婦產(chǎn)科二病區(qū) 古焱 2014年09月19日,,,,,每個護(hù)理工作人員都經(jīng)歷過護(hù)校的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)才走到工作崗位上，護(hù)校是培養(yǎng)人才的搖籃，醫(yī)院是培養(yǎng)人才的基地，護(hù)理帶教質(zhì)量的高低直接影響著護(hù)生，使她們適應(yīng)將來的工作，對護(hù)理事業(yè)發(fā)揮作用。,,護(hù)理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，護(hù)生必須經(jīng)過一定時間的臨床實踐，才能掌握必要的知識、技能

2、，并形成專業(yè)態(tài)度。臨床實習(xí)是護(hù)生從學(xué)校走向工作崗位的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是理論聯(lián)系實際的結(jié)合期。實習(xí)階段是護(hù)生的必經(jīng)之路，也是成為一名合格護(hù)士最后的關(guān)口，對其今后的工作態(tài)度、作風(fēng)、素質(zhì)等影響極大。針對護(hù)生特點(diǎn)制定以基礎(chǔ)護(hù)理為基礎(chǔ)的詳細(xì)計劃并認(rèn)真實施。,一.嚴(yán)格選擇帶教老師,1.1 作為護(hù)生的帶教老師，要教導(dǎo)護(hù)生如何將理論應(yīng)用于實踐中，這就要求帶教老師要有扎實的理論知識及過硬的技術(shù)操作，這樣才能教好護(hù)生。1.2 要求帶教老師進(jìn)行示講：作為好的

3、帶教老師，要有良好的講課能力及溝通能力，讓護(hù)生在聽課的同時能理解及掌握其各項理論及操作知識。 1.3 帶教老師要有良好的態(tài)度及素質(zhì)：帶教老師對工作要有責(zé)任心，面對護(hù)生要有耐心、愛心，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛護(hù)理及護(hù)理教學(xué)工作。要有好的習(xí)慣，以免影響護(hù)生，影響其以后的實習(xí)態(tài)度。,二、帶教老師的責(zé)任和意義,1、責(zé)任 每一位護(hù)士都有最初的經(jīng)歷，只不過隨著時間的推移逐漸忘記了自己的難堪和遺憾，她們需要自己的支持

4、者，所以朝夕相處的帶教老師給予的關(guān)心、支持和理解是非常必要的，這就是臨床帶教的責(zé)任。,,2、意義 （1）指導(dǎo)護(hù)士盡快掌握臨床必需的基礎(chǔ)理論和實踐技能。護(hù)理工作實踐性很強(qiáng)，各項臨床實踐能力的提高離不開帶與教。 （2）幫助護(hù)生盡快適應(yīng)從學(xué)習(xí)生活走向臨床的角色轉(zhuǎn)變，面對環(huán)境變化，縮短“不適應(yīng)期”。 （3）督促護(hù)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)護(hù)理理論觀念。在臨床實踐中得以加深認(rèn)識和提高境界，體驗平凡的護(hù)理工作中的價值觀念，堅定無私奉獻(xiàn)和積極進(jìn)取的職

5、業(yè)道德，強(qiáng)化獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的思想基礎(chǔ)。 （4）提高帶教老師的指導(dǎo)、評價能力，為臨床護(hù)理骨干提供鍛煉的機(jī)會。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,1、做好環(huán)境和入科介紹 實習(xí)護(hù)士剛到一個陌生的環(huán)境，她們對臨床工作就像一張白紙，所以我們要做好環(huán)境和入科介紹。對實習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等教育，使實習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自

6、卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,2、做好職業(yè)道德的教育 護(hù)理工作直接為人的生命和健康服務(wù)，護(hù)士的道德水準(zhǔn)直接支配和影響護(hù)理行為，并對患者的生理、心理產(chǎn)生影響，而良好的“慎獨(dú)”意識的建立，在很大程度上就促成了良好的醫(yī)德行為。為了更好地維護(hù)患者與護(hù)士自身的權(quán)益，培養(yǎng)護(hù)生“慎獨(dú)”意識，對于提高實習(xí)護(hù)士的自身素質(zhì)與修養(yǎng)，降低醫(yī)療糾紛，為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送高質(zhì)量的護(hù)理人才具有重要的

7、意義。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 我們要培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、擁有精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作作風(fēng)；同時應(yīng)讓實習(xí)護(hù)士明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對病人進(jìn)行“五心”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。,,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,,4、建立記錄本、護(hù)生學(xué)習(xí)筆記本

8、 一個合格的帶教人員應(yīng)有計劃、有目的把知識傳授給護(hù)生。計劃的制訂是依據(jù)護(hù)生在本科室的實習(xí)目的及任務(wù)而定，再根據(jù)計劃定期對護(hù)生進(jìn)行考核來了解護(hù)生的實習(xí)情況，從而使護(hù)生能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。護(hù)生也應(yīng)有自己的筆記本把帶教教師所講的內(nèi)容記錄，也記錄實習(xí)期間的學(xué)習(xí)收獲，體會實習(xí)中遇到的隨感，同時也反映了帶教的質(zhì)量和缺陷。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,5、突出專業(yè)特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行帶教 護(hù)生在臨床上學(xué)有多種科別的疾病護(hù)理，每個科的疾病的

9、病因、機(jī)制都不同，所以在護(hù)理方面都有自己的要點(diǎn)。特別要注意的是突出本科的專業(yè)特點(diǎn)，把基本要領(lǐng)傳授給護(hù)生，把理論知識和實踐相結(jié)合。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,6、掌握不同護(hù)生的心理狀態(tài)，更好的做好帶教工作 不同時期的護(hù)生心理狀態(tài)存在差異，這與時代的社會條件因素有關(guān)?，F(xiàn)今選擇職業(yè)的范圍廣，護(hù)理事業(yè)逐步被人們所忽視，一部分是自愿的也有一部分人是無可奈何的，在這種狀態(tài)下帶教人員不能一概而論，應(yīng)具體分析使他們真正了解護(hù)理事業(yè)的偉大

10、，對護(hù)理事業(yè)有自豪感、責(zé)任感，從而讓護(hù)理工作更好地為患者服務(wù)。,三、如何指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床工作,7、做好實習(xí)評價 每批實習(xí)護(hù)生在出科前進(jìn)行理論和操作技能的考評考核，動態(tài)了解她們對本科室?？谱o(hù)理知識的掌握程度，并及時反饋給學(xué)生，將綜合成績填入護(hù)生實習(xí)鑒定表，列入護(hù)生檔案。每批實習(xí)護(hù)生出科后同樣也將對帶教老師的看法和意見反饋給護(hù)理部，再由護(hù)士長及時反饋給帶教老師，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高帶教質(zhì)量,四、臨床實習(xí)帶教的經(jīng)驗,1、入

11、科的第一天不讓護(hù)生接觸任何的操作和治療，首先熟悉各類物品及藥品的擺放位置，重點(diǎn)講解本科室特殊藥品的使用及注意事項，其次讓護(hù)生熟悉病房床位。2、重點(diǎn)講解“三查七對”的重要性，床號、姓名、年齡、腕帶。3、講解本科室疾病護(hù)理常規(guī)和疾病觀察的注意要點(diǎn)。4、操作的帶教要循序漸進(jìn)，老師在每一項操作之前要對學(xué)生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解在示范，再在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并要與病人溝通好。操作完畢后由老師進(jìn)行點(diǎn)評，提出問題所在，這