護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教——在帶教路上

1、脊柱關(guān)節(jié)科 靳睿芳,在帶教路上,帶教角色的認(rèn)知,影響帶教的因素,做一位人見人愛的帶教老師,主 要 內(nèi) 容,,,一、帶教角色認(rèn)知,,,白衣天使,兼職老師,護(hù)士,患者,護(hù)生,臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人,業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者,帶思想,帶作風(fēng),帶技術(shù),身教重于言教,,臨床教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,培養(yǎng)遵守技術(shù)操作規(guī)范的習(xí)慣,培養(yǎng)觀察和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)溝通能力,授人以魚，不如授之以漁！,

2、,,二、影響帶教的因素,,,,,Y時(shí)代護(hù)生的典型特點(diǎn),2.自信但較為脆弱,3.自控能力較弱,4.主動(dòng)意識(shí)差，反應(yīng)緩慢,5.紀(jì)律觀念薄弱,,1.選擇合適的病人，適合的操作2.向病人介紹自己的學(xué)生3.適時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生4.護(hù)患關(guān)系,影響臨床實(shí)習(xí)情緒的因素,,,三、適宜的帶教方式與方法,以身作則，嚴(yán)格要求,科學(xué)帶教，規(guī)范帶教,用心呵護(hù),帶之以嚴(yán)，教之以心,,,儀容儀表往往是影響第一印象的重要因素 精神飽滿 頭發(fā)清潔

3、 服飾整潔 淡妝上崗,以身作則，嚴(yán)格要求,人要乖，嘴要甜，站要有站樣，坐要有坐樣 彬彬有禮 落落大方,個(gè)人素養(yǎng)的直接體現(xiàn),護(hù)理工作就是與人交流的工作 能溝通 會(huì)交流,實(shí)習(xí)期間絕對(duì)不能單獨(dú)執(zhí)行任何操作,保證安全最重要法寶：,三查八對(duì)一注意,,,不挑剔班次 不挑剔老師 不挑剔病人遇到問(wèn)題找正規(guī)的途徑反映,收起自己

4、的小個(gè)性,“將心比心，換位思考”記下姓名！不要只當(dāng)勤雜工使喚！,用心帶教,提醒同學(xué)保護(hù)好自己的人身安全； 執(zhí)業(yè)安全； 財(cái)產(chǎn)安全老師要有擔(dān)當(dāng)，要會(huì)善后,提前溫習(xí) 理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)總結(jié),,不做過(guò)客,有為才能有位天道酬勤細(xì)節(jié)決定成敗,認(rèn)真批閱和講解試卷指出操作考試中需要改進(jìn)的方面認(rèn)真閱讀出科心得體會(huì)，提取建議和意見關(guān)心學(xué)生下一個(gè)科室去向，提有用建議,崗前培訓(xùn),科內(nèi)培訓(xùn),●院--科--個(gè)人●基礎(chǔ)，常見,

5、● 科室+個(gè)人● 理論+操作,理論+操作+日常表現(xiàn),出科考試,意見征求,一對(duì)一；無(wú)記名；心得體會(huì),科學(xué)帶教，規(guī)范帶教,,,回答問(wèn)題正確率技術(shù)操作水平護(hù)理病人的能力工作表現(xiàn),入科評(píng)估,,,一對(duì)一帶教，觀察特點(diǎn)，區(qū)分帶教分層次帶教計(jì)劃：由淺入深、由易到難離手不離眼、放手不放心,科學(xué)帶教，規(guī)范帶教,,,科學(xué)帶教，規(guī)范帶教,,關(guān)心、鼓勵(lì)，尋找失敗原因,熱情帶教，給機(jī)會(huì)，助成長(zhǎng),講道理，安全管理，防差錯(cuò),,,科學(xué)帶教，規(guī)范帶教,一聽二