臨床護(hù)理帶教分享匯報(bào)

1、馬道兒科教學(xué)分享,涂華坤,臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生邁入護(hù)理崗位的第一步，是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)，護(hù)生可以更加熱愛(ài)護(hù)理工作，熟練掌握基礎(chǔ)理論及操作技術(shù)，了解專(zhuān)科護(hù)理，各班職責(zé)，使之逐漸獲得獨(dú)立工作能力。 能否使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)，在臨床實(shí)習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，是帶教工作的主要責(zé)任和目標(biāo)。因此，臨床實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。,臨床帶教老師是護(hù)生接觸專(zhuān)業(yè)護(hù)理實(shí)踐的啟蒙者，直接

2、影響到護(hù)生將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)的狀態(tài)，因此我科帶教老師均選工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備熟練的技術(shù)，豐富的理論知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)的N2、N3級(jí)資深護(hù)理人員。,兒科全年接受實(shí)習(xí)護(hù)生38人，其中大專(zhuān)19人，中專(zhuān)19人，均為涼山衛(wèi)校學(xué)生，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，無(wú)一例不良事件發(fā)生。,2016年臨床帶教情況,1,突出傳染兒科專(zhuān)科特點(diǎn)注重消毒隔離及職業(yè)防護(hù)注重操作實(shí)踐中每次操作的第一次一對(duì)一教學(xué)提問(wèn)式教學(xué),我科帶教方法,護(hù)生初到科室由于環(huán)境陌生，多感到緊張。我們利用晨交

3、班，老師與護(hù)生相互自我介紹，并以熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)；帶教老師讓護(hù)生盡快熟悉各種設(shè)備、治療室物品、搶救物品保管、放置及使用，強(qiáng)化各項(xiàng)工作制度、消毒隔離觀念及無(wú)菌技術(shù)操作等；第一周要求護(hù)生多看、多問(wèn)、多聽(tīng)；,實(shí)習(xí)中期帶教重點(diǎn)放在提高護(hù)生技能操作水平，鍛煉護(hù)生與患者及家屬的溝通交流。,2,帶教安排,實(shí)習(xí)中期采用提問(wèn)式教學(xué)，評(píng)估護(hù)生對(duì)專(zhuān)科知識(shí)的掌握情況；鼓勵(lì)護(hù)生多發(fā)問(wèn)，記錄臨床筆記；,2,帶教安排,實(shí)習(xí)中期重視細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做好

4、，如：小小的膠布固定既美觀又要牢固；及時(shí)整理歸納用物等；技術(shù)可以在以后的工作中加強(qiáng)、積累，而端正的工作態(tài)度及服務(wù)熱情才是工作的根本和動(dòng)力，所以我們主要加強(qiáng)護(hù)生的思想教育，樹(shù)立積極向上的職業(yè)觀念。,實(shí)習(xí)后期培養(yǎng)護(hù)生綜合判斷能力及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力為主，但老師“放手不放眼”，根據(jù)護(hù)生的個(gè)體差異，實(shí)施相應(yīng)的帶教計(jì)劃，對(duì)于接受能力差的護(hù)生，帶教老師采用多講、多示范、多提問(wèn)、多練習(xí)、多肯定，培養(yǎng)護(hù)生的工作熱情及信心。,,,,,教師存在的問(wèn)題

5、護(hù)生存在的問(wèn)題更好的教育方式就存在的問(wèn)題改進(jìn),歸納總結(jié),我科帶教工作,我科護(hù)生,4,要求:1、增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，針對(duì)性，嚴(yán)格按照護(hù)理技術(shù)操作流程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范示教2、 教學(xué)老師認(rèn)真履行職責(zé)，根據(jù)本科室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，要求帶教老師也要不斷學(xué)習(xí)，提高整體帶教水平。3、對(duì)學(xué)生熱情、關(guān)心，加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)，耐心指導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系,2016年臨床護(hù)理教學(xué)計(jì)劃,4,要求: 4、因材施教