現(xiàn)代文閱讀理解文中重要句子的含義

1、現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練,理解文中重要句子的含義,考點(diǎn)剖析,“理解文中重要句子的含義”，作為現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，是一個(gè)?？键c(diǎn)，即每年必考。所謂“重要句子”，是指它們?cè)谖闹衅鹬匾饔玫年P(guān)鍵性語(yǔ)句，如果不理解這些句子，就難以理解文章。縱觀近幾年中考試題，從考試題型來(lái)看，大多以“談?wù)勀銓?duì)這句話的理解”、“這句話有什么含義”、“這句話給你什么啟示”、“這句話的另一層意思是什么”、“體味句子所蘊(yùn)涵的人物的思想感情”等這類方式出現(xiàn)。,

2、,,,,,,,,知識(shí)要點(diǎn)梳理,1．“重要句子”通常指以下幾種語(yǔ)句：①結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有影響的語(yǔ)句；②能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句，即人們常說(shuō)的“文眼”；③內(nèi)涵較為豐富的語(yǔ)句；文中的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。2．“重要句子”的特點(diǎn)：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)形式上看，它們語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修飾或限定成分多，理解難度大。②從內(nèi)容上看，它們大多隱含著較為深刻的涵義或者邏輯關(guān)系，必須仔細(xì)推敲才能理解。,考題回放

3、,1.“沒(méi)有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新的道路嗎？沒(méi)有智慧，情感能夠達(dá)到完美的成果嗎？”這句話的含義是什么？ (06年連云港市中考試題第15題)2.簡(jiǎn)要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義. (06年連云港市中考試題第22題)3.為什么說(shuō)“最近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是近20年以來(lái)，我們已經(jīng)失去了北京、上

4、海、廣州以及更多的大城市，現(xiàn)在我們還在失去定海、佛山、景德鎮(zhèn)這樣的一些中小城市”？ (05年連云港市中考試題第22題),考題導(dǎo)析,,(一)2005年寧波市中考題《從羅丹得到的啟示》,他拿起刮刀,木刀片輕輕滑過(guò)軟和的粘土,給肌肉一種更柔美的光澤.他健壯的手動(dòng)起來(lái)了,他的眼睛閃耀著.“還有那里……還有那里……“他又修改了一下,他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而,他的眼睛高興得發(fā)亮

5、;時(shí)而,他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土,粘在塑像身上,刮開一些。,【典型題例】體味文中劃線句子所蘊(yùn)含的人物的思想感情。,,,,,這句話傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思想情緒的起伏變化：為成功而興奮，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。,抓關(guān)鍵詞語(yǔ),考題導(dǎo)析,（二）2006年重慶市實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題《破繭成蝶》,我感動(dòng)于破繭成蝶帶來(lái)的美學(xué)意蘊(yùn)。很多時(shí)候，我看著它振動(dòng)透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我

6、的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。我在想，當(dāng)初它的沉睡，就是在做著一個(gè)蝶夢(mèng)，一個(gè)死與生相連的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。,【典型題例】聯(lián)系上下文理解第④段中“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。,作者看到眼前(姿態(tài)翩飛)的蝶，想到了它的沉睡就是一個(gè)生死相連（既洋溢著古典的氣息．又充滿著生命的哲思)的夢(mèng)。,扣具體語(yǔ)境,,,,,,,,,,,篩選、歸納、整合信息,(四) 2006年四川高考卷《鄉(xiāng)村的瓦》

7、 鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說(shuō)得準(zhǔn)確－－“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。    在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。 【典型題例】文中說(shuō)：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭?qǐng)解釋這句話的含意。,,,,,“瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起我對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。,聯(lián)系修辭手法、表現(xiàn)手法,象征是通過(guò)特定的

8、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。,象征,托物言志,借物抒情,考題導(dǎo)析,(五) 2006年重慶市實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題《長(zhǎng)在巖石下面的小花》 ⑩黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)

9、現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?！?⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。,【典型題例】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了

10、陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。,,,“陽(yáng)光”暗喻了美好生活，這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。,結(jié)合文章主旨,四種方法,寫什么、怎么寫、為什么寫,三個(gè)步驟,抓關(guān)鍵語(yǔ)句扣具體語(yǔ)境聯(lián)系寫作手法結(jié)合文章主旨,方法歸納,(一)2006年安徽實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題《晨》 第②段和第③段，把清晨比做“新的起點(diǎn)”“生活的航道上升起的白帆”有什么含義？ ②如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可

11、愛(ài)究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧?kù)o。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂(lè)。而千千萬(wàn)萬(wàn)早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝?，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評(píng)判一人一事，來(lái)說(shuō)明那是生氣

12、勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來(lái)的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來(lái)邁開腳步。也許這未來(lái)之中充滿莫可測(cè)的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無(wú)限情意督促人們起步。,,,,,,實(shí)戰(zhàn)演練,,,,鼓舞人意，促人進(jìn)步,③今天早晨就是這樣可愛(ài)，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽(yáng)光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺(jué)到：愈是

13、在困苦的時(shí)候，愈覺(jué)得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡艘惶欤珠_始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么?很像早霞中升起來(lái)的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。,,,實(shí)戰(zhàn)演練,,,,,啟發(fā)人們?cè)谌松缆飞铣鴪?jiān)定不移的方向前進(jìn),實(shí)戰(zhàn)演練,（二）2006

14、年連云港市中考試題 簡(jiǎn)要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義。 很多書籍記載過(guò)這棵古樹，若是在樹群里評(píng)選名人的話，這棵古樹是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹，如果樹把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。,這句話運(yùn)用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上說(shuō)的樹，實(shí)際上說(shuō)的是人。人容易戰(zhàn)勝各種不幸和災(zāi)難，

15、但常常會(huì)被名利壓垮。,,,⑤我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。,第5段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！?④我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更

16、緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)， 心情壞到了極點(diǎn)， 父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛 驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。,考題導(dǎo)析,（三）2005年河南中考題 《父親的信》,⑥我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)

17、候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。⑦沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付……”,父親在為

18、兒子考上大學(xué)而欣慰，又是在為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。,考題導(dǎo)析,（四）2006年高考全國(guó)卷 《陽(yáng)光的香味》 農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花香氣不同呢？”     我說(shuō)：“那夜來(lái)香和曇花的香又作何解呢？”   &

19、#160; 他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的。”     我便那樣坐在稻埂邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺(jué)在都市里退化了?！?為什么農(nóng)夫說(shuō)夜來(lái)香和曇花的香“是一種陰香，沒(méi)有壯懷”？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。,夜來(lái)香、曇花夜間開花，其香味與陽(yáng)光無(wú)關(guān)，所以稱陰香；“沒(méi)有

20、壯懷”是擬人的說(shuō)法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成對(duì)比；體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽(yáng)剛之美的觀點(diǎn)。,(五) 2006年福建高考卷《淚與笑》 　　此外失望人的傻笑，挨了罵的下人對(duì)主子的賠笑，生離永別時(shí)節(jié)的苦笑——這些笑全是“自然”跟我們?yōu)殡y，把我們弄得沒(méi)有辦法，我們承認(rèn)失敗了的表現(xiàn)，是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡②。（②幡：一種窄長(zhǎng)的旗子。） 【典型題例】文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。