頭腦風(fēng)暴法

1、創(chuàng)意心理,創(chuàng)造力的六大心理資源,《創(chuàng)意心理學(xué)——喚醒與生俱來的創(chuàng)造力潛能》【美】羅伯特·斯滕伯格、陶德·陸伯特1、智力2、知識3、思維風(fēng)格4、人格5、動(dòng)機(jī)6、環(huán)境,智力的綜合部分：產(chǎn)生想法,重新界定問題的能力 ——從一個(gè)全新的角度看待問題，不僅不同于你以前的看法，還不同于別人的看法。換一個(gè)角度看問題的方法：1、換一種提問方式2、多問幾個(gè)為什么？頓悟的能力*選擇性編碼頓悟——識別

2、不明顯的關(guān)鍵信息*選擇性比較頓悟——領(lǐng)會到事情之間的可比性*選擇性整合頓悟——當(dāng)諸多信息之間的聯(lián)系并不明顯時(shí)，如何整合這些信息。,智力的分析部分：問題解決的基礎(chǔ),創(chuàng)造不僅需要產(chǎn)生各種想法，還要知道什么時(shí)候一個(gè)問題開始存在，如何界定問題，如何分配資源以解決問題，以及如何評價(jià)潛在的解決方案的價(jià)值——也就是要知道哪些想法是適宜的。斯滕伯格發(fā)現(xiàn)，高智商的人傾向于花較多的時(shí)間對如何解決問題做全局性、前瞻性的計(jì)劃，而在局部的、過程中的計(jì)劃上

3、花較少的時(shí)間，智力較低的人則剛好相反，他會在不那么周全的情況下就開始著手解決問題。,智力的實(shí)踐部分：將好主張付諸實(shí)施,我們無法脫離社會來談?wù)搫?chuàng)造力。創(chuàng)造力活動(dòng)也需要“銷售”。創(chuàng)造活動(dòng)中實(shí)踐智力不僅體現(xiàn)在你工作的宣傳與推銷方面，還體現(xiàn)在你是否知道如何根據(jù)你的工作所產(chǎn)生的反響解釋你的工作并采取行動(dòng)。知道如何根據(jù)他人的批評對你的主張進(jìn)行改善和提煉，需要實(shí)踐智力。,知識是創(chuàng)意的翅膀,如果我看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?

4、 ——艾薩克·牛頓 20世紀(jì)90年代心理學(xué)家埃里克森進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的技能要達(dá)到世界水平，他的練習(xí)時(shí)間就必須超過10000小時(shí)——任何行業(yè)都不例外。 —— 《異類——不一樣的成功啟示錄》

5、 【美】馬爾科姆·格拉德威爾 著,思維風(fēng)格決定創(chuàng)意方式,思維風(fēng)格并不是指一種智能，而是指運(yùn)用智能的方式。面對不同的任務(wù)和情景時(shí)，個(gè)體的思維風(fēng)格也會不同。不同的人，偏好的風(fēng)格的強(qiáng)度各不相同。思維風(fēng)格在很大程度上是社會化的結(jié)果。在人的一生中，思維風(fēng)格會發(fā)生變化，并非一成不變。思維風(fēng)格可以通過學(xué)習(xí)形成。風(fēng)格并沒有好壞之分。,立法型思維風(fēng)格,他們喜歡制訂自己的規(guī)則，用自己的方式做事，一般而言會設(shè)定自己的航向，他們不

6、喜歡那些結(jié)構(gòu)固定的問題或者預(yù)先構(gòu)思好的問題。他們通常偏好探索性的學(xué)習(xí)，而非解釋性的學(xué)習(xí)。他們長大后，一般會成為企業(yè)家，創(chuàng)立新的公司或新的商務(wù)系統(tǒng)，或者成為作家、科學(xué)家、藝術(shù)家、建筑家、政策制訂者或產(chǎn)權(quán)交易商。立法型思維風(fēng)格是唯一一種有助于創(chuàng)新思維的思維風(fēng)格。,執(zhí)行型思維風(fēng)格,執(zhí)行型風(fēng)格的人，喜歡解釋性的學(xué)習(xí)而不是探索性的學(xué)習(xí)，喜歡遵守既定規(guī)則，喜歡那些結(jié)構(gòu)固定的問題或者預(yù)先構(gòu)思好的問題。如果交給他們一個(gè)任務(wù)，會很出色地完成，但他們

7、寧可接受結(jié)構(gòu)更小的任務(wù)。執(zhí)行型思維風(fēng)格的人更容易成為記者，而不是小說家。如果成為建筑師，也應(yīng)該會采用別人的設(shè)計(jì)。他們會成為出色的士兵、警察、律師甚至傳教者，但都是別人創(chuàng)造的體系。,審判型思維風(fēng)格,審判型思維風(fēng)格的人喜歡評價(jià)周圍的人或事以及規(guī)則程序。上學(xué)期間審判型學(xué)生喜歡寫批判性的論文。審判型風(fēng)格的人走向社會后，如果可以找到發(fā)揮其審判型思維的職業(yè)，如法官、評論家、項(xiàng)目評估員、咨詢顧問、私人學(xué)?；虼髮W(xué)的入學(xué)審查官、系統(tǒng)分析員等，便會

8、如魚得水。最理想的創(chuàng)造者，可以在立法型思維風(fēng)格的偏好和適當(dāng)?shù)膶徟行惋L(fēng)格之間，取得完美的平衡。,創(chuàng)意必須的人格特質(zhì),人格可被看做一個(gè)人與環(huán)境交互作用的方式。面臨困境堅(jiān)持不懈愿意承擔(dān)合理的風(fēng)險(xiǎn)愿意成長容忍不確定的情形對經(jīng)歷的開放性相信自己，鼓起勇氣堅(jiān)持信念,動(dòng)機(jī)是創(chuàng)意的驅(qū)動(dòng)力,內(nèi)在動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力：具有創(chuàng)造力的人，都是有意識、有目的地遵循自己的興趣來做事。他們做某件事是因?yàn)樗麄兿矚g做，而不是因?yàn)閯e人想讓他們做。外在動(dòng)機(jī)與創(chuàng)

9、造力：大量的實(shí)證研究一致發(fā)現(xiàn)，外在動(dòng)機(jī)會毒害個(gè)體創(chuàng)造力的源泉。內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)往往交互作用，并不互相排斥。,影響創(chuàng)意的環(huán)境變量,家庭氛圍學(xué)校氛圍組織氛圍社會氛圍,創(chuàng)意引擎,Tina Seelig,創(chuàng)意引擎,創(chuàng)意六要素：,內(nèi)層：知識 （knowledge）想像力(Imagination)態(tài)度 (Attitude)外層：資源 (Resources)環(huán)境 (Habitat)文化 (Cul

10、ture),創(chuàng)意大師十步曲,1、重新定義問題。2、尋找他人沒有看到的東西。3、學(xué)會區(qū)分好注意和壞主意，注意他們潛在的貢獻(xiàn)。4、不要認(rèn)為你一定要在你所從事的領(lǐng)域知道一切事情，才能做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。5、培養(yǎng)一種立法、整體的風(fēng)格。,創(chuàng)意大師十步曲,6、在障礙面前堅(jiān)持努力，不盲目冒險(xiǎn)，樂意成長。7、發(fā)現(xiàn)并利用你的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。8、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一種能夠獎(jiǎng)賞你喜歡做的事情的一種環(huán)境。9、創(chuàng)造力所需要的資源是交互式的而不是附加的。10、做出

11、能培養(yǎng)創(chuàng)造性生活方式的決定。,頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法，就是讓一群人聚在一起，圍繞特定的話題，自由地思考，大膽地提出各種想法，然后在他們觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上建立新觀點(diǎn)。——亞歷克斯｀奧斯本在1953年《應(yīng)用想象學(xué)》中提出,頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法的4條重要原則：1、延遲評判2、追求數(shù)量3、禁止批評4、整合想法,http://v.qq.com/cover/u/uh66cj29dbx7pw7.html,謝謝！,