課題的研發(fā)與論文的寫作

1、課題的研發(fā) 主講：曾素英 2011.10.12,戚墅堰實驗中學校本培訓講座,一線教師有做課題的必要嗎？,疑慮,課題研究是不是應(yīng)該由專門研究者來做？,課題的申報與研發(fā),申報研究課題是展示自己教育研究能力的一種方式；研制課題是提升自己教學科研能力的一種方式；尤其是，來自一線的實踐研究成果更受到大家的歡迎。申報與研制是一個系統(tǒng)工程，來不得半點馬虎。,1.課題的級別,市級：市科委、市人民政府、教育局、教研室、

2、教科所、教育學會省級：省人民政府哲學社會科學規(guī)劃辦公室、教育廳、教科所、教研室、教育學會國家級：教育部、國家社科課題、 自然基金課題、學會課題,2.市級課題的特點,能夠解決教學面臨的難題具有可操作性具有可推廣性具有一定的理論價值,3.省級課題的特點,具有理論價值具有實踐價值具有創(chuàng)新性具有一定的研究基礎(chǔ)具有較為雄厚的科研實力,4.課題研制的過程,選題論證申報實施總結(jié)結(jié)題,（1）課題的選題,第

3、一，選題要切合實際。 選題要貼近學校教育教學實際，不要好高騖遠。把眼睛向下看，看清楚學校教育教學面臨的新問題，課題研究這就是要解決這些新問題，決不能嘩眾取寵。,例： 選修課的研究；必修課的研究；學分制研究；課堂教學預設(shè)與教學生成的理論與實踐研究；教學反思與教學重建的實踐研究；教研組文化建設(shè)；備課組文化建設(shè)；教師專業(yè)發(fā)展；學校制度文化；非行政組織在學校發(fā)展中的作用。,特級教師正在做的課題,高中語文課堂教學行為偏差診斷

4、與矯正案例研究生命自覺意義下的語文生活化的行動研究城市化背景下青春期學生積極心理品質(zhì)的培育研究信息技術(shù)支持下的農(nóng)村初中小班化教育研究初中“智趣”作文有序教學實踐的研究初中語文口語交際教學有效性實踐的研究 語文教學中的紅色文化傳承研究,第二，選題要新穎。所謂新穎是指研究問題新；研究問題的理論依據(jù)新；研究問題的方法新。問題新：研究者研究的問題是實踐中新近出現(xiàn)的還沒有引起大家的關(guān)注，你的研究能夠給大家啟發(fā)。

5、 如：課堂教學重建實踐研究；教學反思與青年教師成長,理論依據(jù)新：人本主義理論、人文精神理論、生命教育理論、生態(tài)教育理論、生本教育理論、多元智能理論 如：基于多元智能的學困生轉(zhuǎn)化研究。方法新：敘事研究、實踐研究、反思性研究、行動研究 如：教師拒抗課程改革實踐的敘事研究； 關(guān)于語文組文化的質(zhì)的研究,（2）課題的論證,課題題目的設(shè)計。課題管理單位在組織申報課題時都會提供一個“課題申報指南”，在這個指南中，管理

6、單位會羅列許多課題以便申報者選擇。這些課題來自基層，是一些專家提供的。 一般的課題（或項目）申請書上都會明確要求，申報課題的題目字數(shù)一般不要超過20字（國家社會科學基金項目 題目字數(shù)最多不得超過40字）。,初中語文口語交際教學有效性實踐的研究改：初中語文口語交際教學實效性研究初中“智趣”作文有序教學實踐的研究生命自覺意義下的語文生活化的行動 研究,題目舉例,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治教學模

7、式的研究與實踐 中學政治實施情境教學策略的研究 初中政治互動、開放式教學策略的研究 中學政治課堂教學的預設(shè)和生成之有效結(jié)合研究 中學政治課主體性教學模式的應(yīng)用研究 思想品德課和思想政治課課堂有效教學研究 體驗型小隊活動與思想政治學科知識整合 的實踐研究,課題研究團隊設(shè)計。 一個項目需要多人合作，選擇合作者組成研究團隊也需要認真設(shè)計。首先，是職稱組合，高職稱組合能夠在一定程度上反映學術(shù)

8、 研究能力；其次，學歷組合，一個研究團隊如果有幾位博士、碩士，至少可以證明這個團隊具有較高的學術(shù)素養(yǎng)；復次，合理的年齡組合，研究團隊應(yīng)該形成一個年齡梯隊；再次，研究團隊要來自不同地區(qū)，區(qū)域合作也是申報成功的 重要因素。,職稱學歷年齡校內(nèi)校外,課題研究現(xiàn)狀述評及選題意義和價值設(shè)計。,核心概念及其界定課題的核心概念來自于題目中，一般要包含：理論、對象、方法,①研究現(xiàn)狀述評。一般的研究者只是把這一部分當作文獻綜

9、述來寫，這就出現(xiàn)了問題。因為研究現(xiàn)狀述評包括兩個部分：述和評。“述”是指綜述，“評”是評析。有的項目管理單位要求述評國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，這就要求研究者具有國際研究視野。綜述只是一種客觀的敘述，是一種呈現(xiàn)。評就帶有主觀的態(tài)度?！霸u”可以反映申請者的學術(shù)觀點，切不可無限拔高或肆意貶低，一定要實事求是。,②選題的價值。 可以從理論與實踐兩個方面考慮。譬如此項研究對理論發(fā)展有什么價值，對實踐將產(chǎn)生什么直接作用，這些都可以體現(xiàn)學科的價值。③選

10、題的意義。 選題意義可以從學科內(nèi)部分析，也可以從學科外部分析。一個好的選題不僅會對學科內(nèi)部產(chǎn)生作用，而且也會對學科外部產(chǎn)生影響。,“課題研究的主要內(nèi)容和重點難點，主要觀點和創(chuàng)新之處，基本思路和方法”的設(shè)計。,①課題研究的主要內(nèi)容。是指課題本身所包含的關(guān)鍵內(nèi)容，也可以理解為課題名稱所蘊含的關(guān)鍵詞。課題設(shè)計者需要對研究的課題進行問題分解，也就是說你的總課題可以分解為幾個小的子課題，而子課題也應(yīng)存在一定的邏輯關(guān)系。兩三點即可。,②研究重

11、點。研究重點是指課題研究需要特別關(guān)注的問題。既然是重點就不能多，一個課題有一到兩個重點就足夠了。 ③研究難點。 研究難點是指課題研究過程中可能出現(xiàn)的困難，也可能是研究過程中不容易解決的問題。研究難點不是不可克服的困難，如果困難太大，研究者解決不了，那么這個課題就失去了研究的價值。,④主要觀點。 這是一種假設(shè)，假設(shè)研究過程會形成什么觀點，這種假設(shè)的觀點要和研究課題相一致，且要有一定的創(chuàng)新性，圍繞題目展開，不要論述。既然是主要

12、觀點就不可能羅列過多，三到五條就足夠了。,⑤研究課題的創(chuàng)新之處。 創(chuàng)新之處是指和別人不同的地方，是理論創(chuàng)新，還是實踐創(chuàng)新，還是研究方法創(chuàng)新？設(shè)計者要有一個清晰的表達。一般做到三新即可：研究問題創(chuàng)新（主要指實踐）、依據(jù)的理論是創(chuàng)新的、研究方法新，此處寫這三點即可。,⑥研究的基本思路。 一個課題研究應(yīng)有一個較長的周期，在這個研究周期之中，研究者如何進行研究，先做什么，后做什么；第一階段做什么，第二階段做什么等等，研究者要有一個合理

13、的時間安排。,文字表述,第一階段第二階段第三階段,框架圖用圖表形式，借鑒數(shù)學的模型表述,智趣作文案例研究,智趣作文要激發(fā)學生作文動力,智趣作文提升學生信心,建資料庫,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,題目,一級分解（內(nèi)容）,二級分解,歸總，推出一個東西（可以加入研究方法）,研究價值、意義,生命自覺意義下語文生活化行動研究,生命自覺意義,語文生活化,行動研究,,,,,,,,,,,,,,,,,,

14、,,,題目,一級分解,二級分解,三級分解,歸總,對象,方法,⑦研究方法。研究方法不是貼標簽，而是研究過程中切切實需要使用的研究方法。研究方法一般有文獻法、調(diào)查法（包括訪談、問卷、調(diào)查）、實驗法、比較法、教育敘事、教學反思等。寫三四種即可。,“ 課題負責人近年來的前期相關(guān)研究成果，主要參考文獻（兩類限填20項）”設(shè)計策略。,課題負責人近年來的前期相關(guān)研究成果可以反應(yīng)課題負責人的學術(shù)基礎(chǔ)，可以反映課題負責人研究現(xiàn)在申報課題的前期基礎(chǔ)。

15、 參加的課題研究，參加的著作編寫，參加的論文寫作，參加的學術(shù)會議。,主要參考文獻是指課題研究將要參考的文獻資料，這有兩個方面的考察，一方面考察申報者的學術(shù)視野，是否一直在關(guān)注學科前沿；一方面考察申報者學科研究基礎(chǔ)，申報者是否熟悉本學科的研究現(xiàn)狀。這一點只允許填寫20項，設(shè)計者要關(guān)注最新的研究成果、最權(quán)威的研究成果。,“負責人和主要成員曾完成的重要研究課題；科研成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況）；完成本課題研究的時間保證

16、，資料設(shè)備等科研條件”的設(shè)計策略。,（1）負責人和主要成員曾完成的重要研究課題。 這里需要關(guān)注的是“負責人和主要成員”。負責人如果主持過并完成過重要課題自然好，如果負責人沒有主持并完成過重要課題，那么主要成員如果主持并完成過重要課題也可以。,（2）科研成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況）。 這一點可以反映負責人以及科研團隊的科研實力，也可以反映研究團隊的學術(shù)誠信度?！耙?、轉(zhuǎn)載”可以通過“中國社會科學學術(shù)期刊網(wǎng)”和“中

17、國人民大學復印資料網(wǎng)”查詢。“獲獎和采納”應(yīng)指行政主管部門的行為。,（3）完成本課題研究的時間保證。研究課題需要時間，課題申請者要有足夠的時間保證，這需要申請者客觀具體地說明。 （4）資料設(shè)備等科研條件。這一項包括文獻資料，譬如單位有無較為豐富的圖書館；單位有無較為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；單位是否具有較為具體的實驗條件；單位是否擁有一些打印設(shè)備，單位是否擁有一個支持科研的領(lǐng)導團隊等等。,“預期研究成果”設(shè)計策略。 預期研究成果

18、是研究者完成課題研究可能出現(xiàn)的成果。這些成果具有一定的不確定性，你準備發(fā)表的論文可能因為某種原因發(fā)布出來，你撰寫的書稿可能因為某種原因不能出版，這些可能的因素設(shè)計者都要考慮周全。預期研究成果發(fā)表的論文3—5篇就足夠了，不宜填得太多；研究專著還是研究著作（編著）要交待清楚，著作的字數(shù)大約是多少，設(shè)計者要有個清晰的交待。研究專著或研究著作能否出版要清晰表白，不能含糊；你有十分把握，你就填寫出版著作；你沒有十分把握，你就填寫撰寫書稿。,謝謝各