

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1新形勢(shì)下民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升策略芻議摘要:本文重點(diǎn)分析了新形勢(shì)下民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題,針對(duì)新形勢(shì)下民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞:民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)策略長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)為發(fā)展教育,培養(yǎng)聲樂(lè)方面的人才,大力的實(shí)行高校擴(kuò)招的策略。在獲得了大量的可供塑造的聲樂(lè)人才的同時(shí),也給社會(huì)帶來(lái)了越來(lái)越大的就業(yè)壓力。換句話說(shuō),在當(dāng)前形勢(shì)下民辦高校的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻
2、。然而造成民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)困難現(xiàn)狀的原因是多方面的,如何深刻的分析新形勢(shì)下民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,準(zhǔn)確高效有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題,是堅(jiān)實(shí)有力提升民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。一、民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題(一)民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀1.民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)擇業(yè)的要求高于社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在接受了多年的系統(tǒng)教育后,思想意識(shí)上已然認(rèn)為自己能力水平得到了很好的塑造,在專(zhuān)業(yè)能力上
3、要高于非專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)人才,所以民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生某種程度上產(chǎn)生了盲目的自信心理。對(duì)于這些缺乏社會(huì)認(rèn)知度的民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),社3在我國(guó)教育多以國(guó)家公立學(xué)校為主,民辦高校在數(shù)量和規(guī)模上不夠強(qiáng)大,并且民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力有限,所以雖然民辦高校區(qū)別于公立學(xué)校來(lái)說(shuō),對(duì)教育體制選擇的自由度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)校,但苦于資金有限、成本高,加之國(guó)內(nèi)可供應(yīng)用的人才有限,再有短期內(nèi)無(wú)法見(jiàn)到較大的成效。導(dǎo)致了民辦高校雖然具備了教育體制創(chuàng)新的思想,但是卻不具
4、備實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育體制的能力。最后民辦教育中也只能套用現(xiàn)有的教育體制。這不僅阻礙了我國(guó)教育體制改革和創(chuàng)新的整體步伐,也嚴(yán)重影響了我國(guó)民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。3.新形勢(shì)下民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育觀念老化問(wèn)題嚴(yán)重民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,在這長(zhǎng)期的教育環(huán)境下逐漸形成了一些老化的教育觀念,并且這些教育觀念早已深入骨髓、根深蒂固,想在短時(shí)間內(nèi)改變是非常困難的。如教師的教學(xué)能力長(zhǎng)期得不到提高,教師的懈怠教學(xué),學(xué)校停滯不前的管理方法等等
5、。綜上所述,在國(guó)內(nèi)大環(huán)境下,導(dǎo)致我國(guó)民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低的原因很多,但整體而言包括學(xué)生自身就業(yè)觀念偏差、教育體制障礙、社會(huì)對(duì)教育的督促力度不足等。二、提升民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策(一)民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)首先,民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自我反思,摒棄過(guò)去的舊思想,重新定位自己。其次,民辦高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)用現(xiàn)代信息社會(huì)的高效率的交流工具開(kāi)拓自己的眼界,將自身的能力與社會(huì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新形勢(shì)下民辦高校德育工作分析
- 論新形勢(shì)下民辦高校輔導(dǎo)員和學(xué)生關(guān)系.pdf
- 新形勢(shì)下民辦高校學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)思考
- 新形勢(shì)下高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策
- 淺談關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的分析
- 新形勢(shì)下民辦高校人事管理之中的激勵(lì)理論探究
- 新形勢(shì)下民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探索
- 提升民辦普通高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略研究.pdf
- 民辦高校應(yīng)該如何提升核心競(jìng)爭(zhēng)力
- 高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的思考
- 高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升研究
- 新形勢(shì)下師范生就業(yè)能力提升策略研究
- 民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升研究.pdf
- 淺析民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力
- 新形勢(shì)下我國(guó)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究.pdf
- 提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力路徑探究
- 32365.行業(yè)視野下的高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升策略研究
- 新形勢(shì)下高職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討
- 新形勢(shì)下高職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討
- 新形勢(shì)下民辦高校反腐倡廉建設(shè)中貫徹科學(xué)發(fā)展觀的對(duì)策
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論