構(gòu)建高效有序的高中政治課對話教學(xué)

1、1構(gòu)建高效有序的高中政治課對話教學(xué)摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，作為時(shí)代反映的學(xué)校教育也在不斷發(fā)展前進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。對話教學(xué)這種新的教學(xué)形式，對于提高高中政治課教學(xué)水平有著極大的意義，本文就如何構(gòu)建高效有序的高中政治課對話教學(xué)展開討論，闡述了對話教學(xué)對高中政治教學(xué)的重要意義，分析了我國高中政治對話教學(xué)中存在的問題，并就這些問題提出了幾點(diǎn)建議，希望能對高中政治對話教學(xué)的構(gòu)建起到一定的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：高中政治對話

2、教學(xué)問題建議中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：10039082（2014）04027001所謂對話教學(xué)，就是以對話為原則的教學(xué)方式。更進(jìn)一步講，對話教學(xué)就是追求人性化和創(chuàng)造性的新形式教學(xué)思維理念。在進(jìn)行對話教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：一、對話并不是簡單的回答，要拋棄傳統(tǒng)的教師學(xué)生一問一答的教學(xué)形式，師生彼此敞開自己的精神世界，進(jìn)行平等的精神交流和價(jià)值觀的分享，不僅表現(xiàn)在提問與回答，而在于交流與探討。二、“質(zhì)”的價(jià)值大于“量”，對話教學(xué)并

3、非對話越多越好，而是要將對話的內(nèi)容服從于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、對話的目的并不是要達(dá)成完全一致，排除異己，而應(yīng)該允許求同存異，尊重和理解差異。而只有正確認(rèn)識(shí)到這些，才能更好的將對話教學(xué)應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，構(gòu)建高效有序的3對話教學(xué)的過程中教師和學(xué)生可以共同進(jìn)步。課堂上的激烈討論對話，意見的互相交流，有利于教師聽取學(xué)生的意見，完善教學(xué)方法、質(zhì)量，同時(shí)也是學(xué)生真正參與到教學(xué)中的一種有效手段。因此，對話教學(xué)形式不僅拉近了學(xué)生和教師之間的關(guān)系，更為

4、知識(shí)架構(gòu)的完善和學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。3.高中政治對話教學(xué)不僅有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生的素養(yǎng)對話教學(xué)是基于相互尊重的平等關(guān)系，在這個(gè)過程中，不僅考驗(yàn)了學(xué)生的耐心，還鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。對話教學(xué)要求師生之間，學(xué)生之間要認(rèn)真相互傾聽，共同溝通交流，在對話中，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力，應(yīng)變能力、膽量和信心，這些都對學(xué)生心理素質(zhì)和內(nèi)心涵養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用。久而久之，便會(huì)養(yǎng)成學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，使學(xué)生愛上政治，主動(dòng)學(xué)習(xí)政

5、治，也能不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。三、構(gòu)建高效有序的高中政治對話教學(xué)1.構(gòu)建師生之間平等的交流平臺(tái)平等不是意味著不尊重，只是要求建立一個(gè)師生能夠自由溝通的平臺(tái)，這要求教師適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方法，研究針對學(xué)生的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生與教材的對話興趣，與老師的對話興趣，并愿意積極主動(dòng)的將學(xué)習(xí)成果及時(shí)反映給教師。這個(gè)過程可以適當(dāng)?shù)拿撾x課本，結(jié)合多樣的形式進(jìn)行政治教學(xué)，不必拘泥于課本形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、興趣，從而養(yǎng)成學(xué)