淺析中職數學教學滲入數學文化的研究與實踐

1、1淺析中職數學教學滲入數學文化的研究與實踐摘要：在中職數學課堂中，巧妙滲入數學文化有助于引導學生更好地理解數學問題、方法、概念和理論的背景。將數學文化在教學中有機融入滲透，努力使學生在學習中真正受到文化感染，領悟社會文化和數學文化之間的互動。關鍵詞：數學文化中職數學教學滲入數學素養(yǎng)數學文化從理念走向數學課堂，滲入到實際課堂教學中，才能使學生在學習中體味數學文化，體察社會文化和數學文化之間的互動，逐步形成正確的數學觀。一、教學中注重營造數

2、學文化氛圍1.介紹數學家的故事，感受數學家的科學精神中國五千年的悠久文化歷史長河中，蘊含著燦爛的數學文化?！端憬浭畷分杏眠^的數學名詞，如分子、分母、開平方、開立方、正負、方程等等，都一直沿用到今天。教材中許多閱讀材料都介紹了這樣的史實，教學中許多知識也都可以結合這些史實。數學家們廢寢忘食、孜孜不倦的態(tài)度屢遭失敗、永不放棄的意志身處逆境、矢志不渝的精神都將極大地鼓舞學生。我們在教學中尤應利用這份精神食糧，結合教材向學生介紹數學家的故事，

3、激勵其學習斗志?？梢砸髮W生利用課余時間從課外讀物、網上查找古今中外數學家的童年故事及他們嚴謹治學、勇攀科學高峰的事跡，然后將收集到的故事編3三、通過豐富課外作業(yè)的形式滲入數學文化每個學生考慮問題、解決問題的方式與方法有著強烈的個性色彩，教師可引導學生將自己的思考過程有條理的記錄下來，督促學生在課余撰寫數學小日記，這不僅能掌握學生的思維動向，而且促使學生對問題進行反思，幫助學生提高解決問題的能力還可以充分挖掘校園數學資源，集中開展數學定

4、期講座、板報、競賽等活動，創(chuàng)設校園數學文化建設氛圍，構建生活的數學課堂文化，是滲透數學文化，拓寬數學視野，營造數學氛圍的好方法，使學生體會到生活中處處有數學，并培養(yǎng)他們的實踐數學、運用數學的能力。四、教學中通過滲入數學文化激發(fā)學生學習興趣中職學校的文化課教學，承擔著提高學生素質，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，為專業(yè)知識學習和技能培養(yǎng)奠定基礎的任務。因此我們在教學中應更好地體現數學文化，豐富學生的數學文化內涵，當數學文化的魅力真正滲入教材、

5、到達課堂、融入教學時，數學就會更加平易近人，數學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解數學、喜歡數學。在課堂教學中，我們會發(fā)現在講解一些常見的數學概念、公式、定理等這些表面知識時，數學課堂顯得過于呆板，如果這時，我們能夠將這些理論知識的來源及歷史演變過程融入課堂教學中，不僅可以讓學生了解到這些原本感覺乏味的數學知識的漫長發(fā)展歷程，更可以激發(fā)學生強烈的學習欲望和主動參與的興趣。在講解一元二次方程的解法時，可以介紹幾何法、特殊值代入法、逐次逼