版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1論思政課教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的擔(dān)當(dāng)[摘要]中職學(xué)校思想政治理論課是一門既關(guān)乎學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)的積淀,又關(guān)乎學(xué)生道德品質(zhì)操守養(yǎng)成的課程,也即要培養(yǎng)學(xué)生在智商和情商上雙得雙收,尤其在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的情商上見成效,這恰恰有別于其他專業(yè)課的教學(xué)目的。而要達(dá)成這樣的教學(xué)目的重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。[關(guān)鍵詞]中職思政課職業(yè)核心能力職業(yè)競爭力[中圖分類號]G631[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10095349(2016)1201720
2、2職業(yè)核心能力無疑是一個人在職就業(yè)期間所必須具備的最為重要的能力,體現(xiàn)于職業(yè)人智商和情商的修養(yǎng)水平,是一個人職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力,也是除了適應(yīng)本崗位需要,到其他崗位上均需要的綜合能力,是可持續(xù)發(fā)展能力的具體體現(xiàn)。中職學(xué)校是社會職業(yè)人的培養(yǎng)基地和輸出口,理當(dāng)承擔(dān)好培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的重任,而且這一重任更聚焦于中職思想政治教育課程教學(xué),因為在中職學(xué)校開設(shè)的所有課程中,思想政治理論課既關(guān)乎學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)的積淀,又關(guān)乎
3、學(xué)生道德品質(zhì)操守養(yǎng)成的課程,也即要培養(yǎng)學(xué)生在智商和情商上雙得雙收,尤其在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的情商上見成效。在當(dāng)前我國就業(yè)競爭激烈的形勢下,職業(yè)核心能力的修養(yǎng)狀況無疑就是學(xué)生就業(yè)競爭實力的擁有狀況。由此,中職學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治課課程建設(shè),充分履3型人才,對于中職畢業(yè)生說來,要增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭力需要的是技能,技能即技術(shù)和能力的統(tǒng)稱,技術(shù)上要有一技之長,用人單位需要具有一技之長的員工;能力上要具有相應(yīng)的“八項職業(yè)核心能力”,如果中專畢業(yè)生具
4、有在工作崗位上能夠與同事和團(tuán)隊和諧共事,能夠開拓進(jìn)取力爭上游,能夠不斷提高自己的技能水平,能夠做崗位上的技術(shù)尖子和勞動模范的潛質(zhì),自然會被用人單位所青睞,也會為這些走上工作崗位的中專畢業(yè)生打下堅實的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)優(yōu)勢和職業(yè)能力。二、中職學(xué)校思想政治理論課與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力聯(lián)系不緊密的問題中職學(xué)校思想政治理論課與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力聯(lián)系不緊密的問題突出地表現(xiàn)在兩個方面:(一)偏重課程灌輸,忽略切身體驗中職思想政治理論課在教學(xué)上仍然是
5、以理論灌輸為主要模式的,理論灌輸對于中職學(xué)生說來固然需要,可以說沒有理論灌輸就沒有理論教化,理論灌輸是理論教化的先導(dǎo),但如同其他專業(yè)課的灌輸式方法一定不適應(yīng)思想政治理論課。品一品思想政治理論課的“味道”,思想兩個字是前置于政治理論前面的,也就是說強(qiáng)調(diào)的是思想,理論灌輸不能停留在學(xué)生的記憶層面,讓學(xué)生能夠記得住,在考試時能夠答好卷子,而是要讓學(xué)生和自己的思想實際聯(lián)系起來,能夠?qū)⒐噍數(shù)酱竽X中的政治理論武裝自己的思想,指導(dǎo)自己的言行。所以,思
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 思政課教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 對中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的思考
- 思政視野下物流行業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)分析
- 思政視野下物流行業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)分析
- 高職思政課在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用探析
- 關(guān)注學(xué)生需求 增強(qiáng)思政課教學(xué)實效
- 思政課教學(xué)變臉讓學(xué)生大呼上癮
- 思政課實踐教學(xué)方案
- 學(xué)生就業(yè)與職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究
- 思政課教學(xué)變臉讓學(xué)生大呼上癮
- 論專題式教學(xué)與提高思政課教學(xué)效果
- 論思政教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
- 論情境教學(xué)在中學(xué)思政課中的運用.pdf
- 中職技能大賽對學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用
- 手機(jī)新媒體對高校思政課教學(xué)的影響
- 職業(yè)高中政治課教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 微型課對體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)研究
- 中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的研究與實踐
- 淺析高職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
- 高職院校思政課教學(xué)的反思
評論
0/150
提交評論