高校體育活動與大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究

1、浙江大學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《高校體育活動與大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究》高校體育活動與大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究高校體育活動與大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究摘要：摘要：采用問卷調(diào)查的方法，對浙江大學(xué)教育學(xué)院和其他學(xué)院學(xué)生進(jìn)行體育活動和人格特征的調(diào)查，由于其所學(xué)專業(yè)、生活環(huán)境、性別的不同，在內(nèi)外向性格、人格特質(zhì)上具有明顯的差異，這對于探究體育運(yùn)動與大學(xué)生人格發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化高校體育教學(xué)改革，構(gòu)建高校健康教育體系提供一定的參考。關(guān)鍵詞

2、：關(guān)鍵詞：人格體育活動大學(xué)生艾森克個性問卷Abstract:SurveyphysicalactivitypersoityofthestudentsfromeducationcollegeothercollegesofZhejianguniversitybyquestionnair.Becauseofthedifferenceoftheirmajlivingenvironmentgendertherewillbeobviousdiffer

3、enceonacterpersonalitythiscanprovidesagoodreferencefadeeplookingontheinterrelationshipbetweenphysicalactivitythedevelopmentofuniversitystudentspersonalitypromotingeducationdevelopingtherevolutionofphysicaleducation.Keywd

4、s:personalitysptsUniversitystudentEPQ前言前言浙江大學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《高校體育活動與大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究》1.11.1研究對象研究對象本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，體育類學(xué)生中共發(fā)放100份，有效回收88份，回收率為88%，其中體育教育（男20，女12）32份，運(yùn)動訓(xùn)練（男18，女10）28份，民族傳統(tǒng)（男16女12）28份；同時在非體育類學(xué)生中發(fā)放問卷100份，有效回收80份，回收率為80%，其

5、中男生44份，女生36份。1.21.2研究方法研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法以網(wǎng)絡(luò)搜索為主要途徑，以及其他相關(guān)報刊雜志進(jìn)行資料收集。查閱了與本文主題相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍，掌握了關(guān)于該課題研究的現(xiàn)狀和成果，為本文的研究方向和思路提供了很好的基礎(chǔ)和前提。1.2.2問卷調(diào)查法本研究主要采用問卷調(diào)查的方法，在廣泛查閱有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，編制了一份《大學(xué)生體育活動及人格調(diào)查》的問卷，問卷分為兩部分，第一部分主要調(diào)查大學(xué)生體育活動的頻率、時間、類型等。第二

6、部分采用艾森克簡式量表中國版，該問卷由48個問題組成，只需約10分鐘完成測試，其效度和信度都較高。EPQ量表包括內(nèi)外向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)、精神質(zhì)(P)和掩飾性(L)4個分量表，每個測題提供“是”與“否”兩個備選答案。所有問卷統(tǒng)一收回后算出EPQ各量表P、E、N、L粗分根據(jù)年齡、性別轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)T分結(jié)果以(s)x表示。所得出的數(shù)據(jù)用相應(yīng)的統(tǒng)計軟件包進(jìn)行t檢驗。P≤0.05為差異具有顯著性意義的標(biāo)準(zhǔn)。1.2.3訪談法選取體育類和非體育類的學(xué)