數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 畢業(yè)論文

1、成人高等教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：目：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透完成人：張國(guó)杰人：張國(guó)杰專(zhuān)業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)年級(jí)層次：年級(jí)層次：2010級(jí)本科本科指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：完成時(shí)間：河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院制國(guó)主義精神，是中華民族的驕傲.他們的足跡在數(shù)學(xué)教材中的再現(xiàn)，必將為后人敬仰，是生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教材.1.3結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育恩格斯指出:“數(shù)學(xué)是辨證的輔助工具和表現(xiàn)形式，連初

2、等數(shù)學(xué)也充滿(mǎn)著矛盾.”數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，客觀世界遵循不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，故反映其數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)處處充滿(mǎn)著唯物論和辯證法.同時(shí)在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的過(guò)程中，人們積累了一整套科學(xué)規(guī)律和處理問(wèn)題的方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是辯證唯物主義的立論基礎(chǔ)和科學(xué)證明.如正負(fù)整數(shù)，正負(fù)分?jǐn)?shù)對(duì)立統(tǒng)一于有理數(shù)，有理數(shù)無(wú)理數(shù)對(duì)立統(tǒng)一于實(shí)數(shù)，實(shí)數(shù)和虛數(shù)對(duì)立統(tǒng)一于復(fù)數(shù)；引入負(fù)數(shù)后、加減法對(duì)立統(tǒng)一于加法，引入分?jǐn)?shù)

3、后、乘除法對(duì)立統(tǒng)一于乘法，引入分?jǐn)?shù)指數(shù)后、乘方和開(kāi)方對(duì)立統(tǒng)一于乘方；而函數(shù)、軌跡、數(shù)形結(jié)合、化歸換元又是運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn).數(shù)學(xué)教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者，也是辯證唯物主義的傳播者.如圓的定義為平面內(nèi)到定點(diǎn)距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡.即圓為平面內(nèi)一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)變化且遵循一定規(guī)律（和定點(diǎn)保持定長(zhǎng))運(yùn)動(dòng)時(shí)所留下的痕跡.教學(xué)時(shí)經(jīng)上述分析、不僅給學(xué)生靜圓以動(dòng)感，而且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)變化是有章可循的.這樣有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系等觀點(diǎn)的形成.

4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義教育，可為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論奠定良好基礎(chǔ).1.4對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀的教育數(shù)學(xué)是邏輯性最強(qiáng)的科學(xué)，通過(guò)對(duì)定理、法則的嚴(yán)格推導(dǎo)，可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、言必有據(jù)、正直講理的思想品質(zhì)；結(jié)合學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤，從反面領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，從而逐步樹(shù)立一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)；對(duì)一些綜合題、復(fù)雜題的分層推演又可培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)韌不拔的毅力；而一題多解、一題多變又可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的變革

5、精神……這些有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀的教育十分有益.1.5利用數(shù)學(xué)美對(duì)學(xué)生審美教育數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素.古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早就斷言:“哪里有數(shù)哪里就有美.”數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱(chēng)、秩序、統(tǒng)一等方面[4].數(shù)學(xué)源于自然，大自然的美妙不難在數(shù)學(xué)中找到其“縮影”，如對(duì)稱(chēng)美、和諧美；同時(shí)由于數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，又使它放射出簡(jiǎn)潔美、精確美、統(tǒng)一美、奇異美、開(kāi)放美的異彩.數(shù)學(xué)