淺談新時期化學教學方法

1、1淺談新時期化學教學方法隨著新課改的深入，教師在教學理念上有了很大的轉(zhuǎn)變，教師們都認識到了興趣培養(yǎng)的重要性。興趣是最好的老師，是促使人們進行探究的動力，是一種積極的情緒。如果人們對某項事物沒有興趣，就不會帶著積極的情緒進行探究，甚至會出現(xiàn)反感的心理情緒。由此可見，興趣在人們認識事物過程當中的重要性。作為一名教師，要認識到學習興趣的培養(yǎng)在學習學習過程中所發(fā)揮的巨大作用，把學生學習興趣的培養(yǎng)作為課堂教學的重要任務，并且貫穿到課堂教學過程的始

2、終?；瘜W是高中階段的一門基礎(chǔ)性課程，經(jīng)過初三一年的化學學習，學生們對化學都形成了初步的了解，并且在化學學習上表現(xiàn)出不同的情況。進入高中之后，由于化學知識變得更加抽象，部分學生在化學學習上遇到困難，對化學學習的興趣降低。和初中階段相比，學生們化學學習的整體水平有所下降。怎樣激發(fā)高中生的化學學習興趣，提高學生化學學習的效率呢？這是每一位高中化學教師所深思的問題，也是當今化學教學中噬待解決的問題之一。筆者作為一名高中化學教師，在化學教學之路上

3、進行了探究。下面，筆者結(jié)合教學實踐，就高中生化學學習中采取何種方法才能夠激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學的效率，談談自己的認識。一、走出傳統(tǒng)教學理念的誤區(qū)，用先進的教學理念武裝自己的頭腦。3著重要的作用，通過運用實驗進行化學教學，能夠使教學內(nèi)容更加直觀，在激發(fā)學生化學學習興趣的同時，提高學習的效果。但是，在應試教育的影響之下，化學實驗一直沒有得到教師的重視。在化學課堂上，教師化學實驗的利用率不高，及時進行化學實驗，也是以高考要求為基礎(chǔ)，使實

4、驗教學流于形式，沒有發(fā)揮出其應有的作用。作為一名新時期的化學教師，首先要認識到化學實驗在學習化學學習中的重要性，并且把化學實驗切實落實到課堂教學過程當中。只有做好化學實驗，才能夠賦予化學課堂以生機，使化學課堂更加活躍、輕松。例如，在高一化學教學中進行《氧化鈉與二氧化碳的反應》學習時，教師為了更好地讓學生進行教學內(nèi)容的學習，就要充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)越性。在實驗中，教師用脫脂棉包住氧化鈉，然后往脫脂棉上滴水，這時，同學們看到脫脂棉立即燃燒起

5、來，都感到非常驚奇?！八軠缁稹边@是人人都知道的道理，但是，為什么水能生火呢？學生們都想一探究竟。這時，教師利用學生的好奇心理提出問題，引導學生進行知識的探究，讓學生在交流和討論中找到了問題的答案。在本堂課中，教師運用化學小實驗激發(fā)了學生的探究欲望，為學生營造出了融洽的學習氛圍，從而讓學生體會到了化學學習的樂趣。實驗教學的方法有很多，除了做好趣味性小實驗之外，教師還要發(fā)揮好教師演示實驗、學生實驗以及多媒體演示實驗等實驗形式的重要作用，從