初中化學(xué)教學(xué)方法

1、芻議初中化學(xué)教學(xué)方法芻議初中化學(xué)教學(xué)方法隨著教育部對(duì)新課本的使用和新課程的實(shí)行以及新課改的逐漸推行，讓傳統(tǒng)式課堂教育方法有了不小的挑戰(zhàn)，身為一個(gè)教化學(xué)的老師，學(xué)著接受新理念，適應(yīng)新課改，創(chuàng)造新教法就成了當(dāng)前的第一要?jiǎng)?wù)。一、使學(xué)生明白化學(xué)的重要地位人們?nèi)W(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是為了學(xué)有所用，所以，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)在平常以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要位置是非常有必要的?；瘜W(xué)與其他科學(xué)息息相關(guān)，要學(xué)生建立起學(xué)好化學(xué)的決心，也是由“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)

2、”。比如，在講解碳酸鈣一節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生找出水壺中的水垢形成的原因，然后分析水垢是怎樣組成的，最后找出除去水垢的方法。接著分析下面的反應(yīng)：caco32hcl=cacl2h2oco2↑，綜合碳酸鹽的特點(diǎn)講解如何檢測(cè)碳酸跟及去除水垢的原理。除此之外，現(xiàn)在的主要社會(huì)問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題也應(yīng)該作為初中化學(xué)教學(xué)的一環(huán)。臭氧層破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、大氣污染以及蘇丹紅、三聚氰胺等食品的安全都和化學(xué)有著密不可分的關(guān)系。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析這些問(wèn)題，使學(xué)生知道哪些化

3、學(xué)變化和化學(xué)物質(zhì)會(huì)危害人們的發(fā)展和生存，并且明白預(yù)防這些危害的方法。如此不但能反方向的鼓勵(lì)學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)化學(xué)課程的目的，還能加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及環(huán)保的意識(shí)。二、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣物。對(duì)于課程改革，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、親身感受全部流程，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到自己思考的樂(lè)趣，這是一個(gè)重要目標(biāo)。另外，為了使教育更加具有說(shuō)服力和讓知識(shí)更加穩(wěn)固，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的自主研究去掌握所需要的理論知識(shí)也變得尤為重要。四、進(jìn)行環(huán)境教育與安全教育，綜合

4、社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、與教學(xué)最近幾年，生產(chǎn)不斷的發(fā)展，某些化學(xué)的安全問(wèn)題和環(huán)最近幾年，生產(chǎn)不斷的發(fā)展，某些化學(xué)的安全問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)，所以新教材必須在更加重視生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用和提升全名科學(xué)素質(zhì)為首要的前提下，去抓緊科學(xué)知識(shí)的教育。課本中只是簡(jiǎn)要的提出了環(huán)保以及安全，因此教師要根據(jù)教材中編寫(xiě)的安全和環(huán)保問(wèn)題在實(shí)際講課時(shí)以此為引申，讓學(xué)生不僅能辨別和明了一些常用的危險(xiǎn)的化學(xué)品，包括腐蝕品、劇毒品、強(qiáng)氧化劑、易燃物、爆炸品，更能解決