培訓與開發(fā)【外文翻譯】

1、本科畢業(yè)論文外文翻譯本科畢業(yè)論文外文翻譯譯文譯文標題：培訓與開發(fā)標題：培訓與開發(fā)資料來源:AdministrationPolicyinMentalHealth作者：JudithB.Strother1培訓與開發(fā)的定義員工培訓是指一定組織為開展業(yè)務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態(tài)度和行為，是企適應新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作或擔負更高級別

2、的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現(xiàn)。2培訓的發(fā)展我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能。而面臨規(guī)模化的企業(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務，不斷采取各種方法，對組織的各類人員進行教育培訓投資活動。美國經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟學獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度

3、，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉換形態(tài)的人的知識和能力是社會進步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，組織培訓就是這種投資中重要的一種形式。3培訓的層次組織培訓的主體，企業(yè)培訓是組織的全部員工，由于員工擔任的職位不同，因此培訓方向具有多樣化的特征。一般來說，主要劃分為三大類：一是決策層，二是管理層，三是操作層。4培訓的內(nèi)容組織培訓內(nèi)容結構是培訓的內(nèi)在具體形態(tài)，因而制定公司培訓內(nèi)容，必須與組織的

4、事業(yè)進步、發(fā)展戰(zhàn)略和目標相聯(lián)系，然而有時為了適應組織外部環(huán)境的變化，也采用一些應急培訓的措施。所以，作為培訓的內(nèi)容結構，應當把組織長期發(fā)展與控制。9員工培訓的8種形式9.1講授法：屬于傳統(tǒng)的培訓方式，優(yōu)點是運用起來方便，便于培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用于一些理念性知識的培訓。9.2視聽技術法：通過現(xiàn)代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優(yōu)點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員

5、的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內(nèi)容易過時。它多用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓內(nèi)容，也可用于概念性知識的培訓。9.3討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學員與演講者進行交流溝通。優(yōu)點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用于鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際

6、交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。9.4案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用于知識類的培訓，且效果更佳。9.5角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演后作適當?shù)狞c評。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用于人際關系能