南安2017年秋六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析

1、南安市2017年秋六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析南安市官橋中心小學(xué)梁金柳2018年1月16日，本市小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷由南安市統(tǒng)一命題，由各單位自行組織監(jiān)考并集中評(píng)改。現(xiàn)根據(jù)試題內(nèi)容和學(xué)生答卷情況作簡(jiǎn)要分析。一、試卷評(píng)析一、試卷評(píng)析1、整體評(píng)析、整體評(píng)析結(jié)合試卷雙向細(xì)目表的分析，可以看出“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“數(shù)學(xué)好玩”四大領(lǐng)域的分值比為54：32：12：2，與教材中各領(lǐng)域的頁(yè)碼比48：32：1

2、3：7基本相符，而且各領(lǐng)域都突出各自主要的基礎(chǔ)知識(shí)與重、難點(diǎn)。總體上看命題體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，緊扣學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容全面、題型新穎、結(jié)構(gòu)合理，做到了“不超不高”、“靈活有度”，全面反映學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)﹑基本技能、基本思想的掌握情況，并關(guān)注學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。各部分分值權(quán)重比較合理，有針對(duì)性，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和普及性。2、突出亮點(diǎn)、突出亮點(diǎn)關(guān)注關(guān)注“現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)”，選材源自生活的素材。，選材源自生活的素材。本份試卷，摒棄

3、常規(guī)的“純數(shù)學(xué)”語(yǔ)言描述情境，附于試題豐富的生活情境。如：“填空題”中的買(mǎi)梨、年齡問(wèn)題、方格涂色、電器促銷(xiāo)活動(dòng)、做框架、自制教具等；“選擇題”中的整理練習(xí)、單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)、剪紙等；“解決問(wèn)題”的借閱圖書(shū)、草地相遇問(wèn)題等。其中，部分試題極富時(shí)代感，如：“選擇題”第8題的“幾種統(tǒng)計(jì)情況”；“操作與思考”的第3小題的“小區(qū)陽(yáng)光照射問(wèn)題”；“解決問(wèn)題”第2小題的“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)垃圾短信類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)”、第5題的“分時(shí)電表收費(fèi)”等。這樣的取材，能較好地體現(xiàn)數(shù)

4、學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和工具價(jià)值。關(guān)注關(guān)注“本質(zhì)本質(zhì)”，突出知識(shí)理解的檢測(cè)。，突出知識(shí)理解的檢測(cè)。本份試卷，測(cè)重知識(shí)的理解與應(yīng)用，對(duì)于一些知識(shí)的檢測(cè)，學(xué)生只有深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，才能正確地答題。如：“填空題”的第5題，學(xué)生首先要理解“幾折”求的是“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”；第7題，學(xué)生首先要理解“經(jīng)過(guò)30分鐘，分針掃過(guò)的面是半圓”；第9題，學(xué)生首先要理解等腰三角形，知道三邊的比是3：3：4；第10題，學(xué)生首先要理解“多用了10cm相當(dāng)于2條半徑”。

5、“選擇題”的第4題，學(xué)生首先要理解“總?cè)藬?shù)是‘60分以下’和‘60分～100分’人數(shù)的總和”；第7題，學(xué)生首先要理解“圓的直徑和長(zhǎng)方形長(zhǎng)與寬的關(guān)系”；第8題，學(xué)生要注重理解“波動(dòng)情況”“上漲情況”，它是教材中的“變化情況”的代名詞；第9題，學(xué)生首先要讀懂圖中每種量的意義及關(guān)系，在理解的基礎(chǔ)上作出選擇。實(shí)得分8027841586得分率89.1%87.1%88.1%本大題的整體得分率約88.1%。說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力得到了較好的訓(xùn)練，

6、也達(dá)到了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，偶有失分多數(shù)是因?yàn)橛?jì)算粗心大意造成的。第1題的得分率約89.1%。本題主要考查學(xué)生“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”的計(jì)算能力。突出的亮點(diǎn)是：第二小題多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用“乘法分配律”進(jìn)行簡(jiǎn)算，且正確率高。出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤主要是：個(gè)別學(xué)生在算“＋”先算了前面的加法，引起這種錯(cuò)誤的原因可能有二：187817一是教師對(duì)運(yùn)算律過(guò)分強(qiáng)調(diào)，學(xué)生計(jì)算時(shí)不能因題而異，存在生搬硬套的問(wèn)題；二是學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序不熟練，依題從左到右計(jì)算。說(shuō)明部分

7、學(xué)生的計(jì)算能力及習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。第2題的得分率約87.1%，大部分學(xué)生能運(yùn)用“等式的性質(zhì)”解方程。存在的主要問(wèn)題是：第1小題的得數(shù)有誤，錯(cuò)算成了“3”，第2小題也是得數(shù)有誤，錯(cuò)算成“7.5或750”第3小題解方程過(guò)程有誤，錯(cuò)將“4和”合并。說(shuō)明多數(shù)學(xué)生還是能運(yùn)用“等式的性質(zhì)”正13確解方程，但有個(gè)別學(xué)生計(jì)算技能不熟練，或計(jì)算不認(rèn)真，較馬虎，這個(gè)需要教師在平常的教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣及技能。（二）（二）“用心思考，我能填用心

8、思考，我能填”題序題序一4分二3分三2分四2分五2分六2分七2分八2分九2分十2分合計(jì)合計(jì)23分應(yīng)得分4003002002002002002002002002002300實(shí)得分370265146168112188120146901501755得分率92.5%88.3%72.0%84.0%56.0%94.0%60.0%73.0%45.0%75.0%76.3%本大題的整體得分率約76.3%。說(shuō)明多數(shù)學(xué)生能熟練掌握六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)