六年級數(shù)學質(zhì)量分析報告

1、2013~2014學年第一學期烏市第64小學六年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析報告在水磨溝區(qū)教育局的安排組織下，于1月13日對全校學生進行了數(shù)學學科的期末考試?？荚囋嚲聿捎盟蠀^(qū)教研室統(tǒng)一命題的小學考試試卷?，F(xiàn)將2013—2014學年第一學期烏魯木齊市第六十四小學六年級數(shù)學考試質(zhì)量分析報告如下：一、考試成績的統(tǒng)計分析。我們主要通過平均分、合格率、優(yōu)秀率這三項數(shù)據(jù)對考試成績進行統(tǒng)計分析，以反映我校數(shù)學教學質(zhì)量的真實情況?？側藬?shù)118人，總分10

2、564.5分，平均成績89.5分，及格人數(shù)114人，及格率96.6%，優(yōu)秀人數(shù)90人，優(yōu)秀率76.3%，良好人數(shù)11人，良好率9.3%最高分100分共12人，最低分27分。二、考試答題情況分析。通過檢測發(fā)現(xiàn)，學生對基礎知識、基本技能掌握普遍較好，但缺乏靈活運用所學知識解決問題的能力。存在的問題，主要有以下幾個方面：1、個別學生基礎知識不夠扎實大部分學生能正確理解和運用概念、性質(zhì)、公式，基本題解答較好，對綜合性和靈活性的較難題解答不好。2

3、、空間想象能力、操作能力差試題注重考查學生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如：看圖填空題第三小題，把三角形ABC繞B點3、加強學生解決問題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力是小學數(shù)學教學的重要任務。在今后的教學中加強對基本應用題的訓練，重視應用題解題思路和數(shù)量關系的分析，努力在應用題的條件和問題之間建立有效的聯(lián)系，把培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識落實到實處，從而提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)。4、讓學生在操作實踐中學習。學生的