實習教學

1、1在實踐教學環(huán)節(jié)上，模擬生產(chǎn)方式的實習更是可取的，有利于學生對課程內(nèi)容的在實踐教學環(huán)節(jié)上，模擬生產(chǎn)方式的實習更是可取的，有利于學生對課程內(nèi)容的理解和實際動手能力，使學生將能更快地進入具體工作狀態(tài)。理解和實際動手能力，使學生將能更快地進入具體工作狀態(tài)。寧津生院士評語模擬生產(chǎn)的土木測量實習教學與效果張坤宜張坤宜杜宏彪杜宏彪廣東工業(yè)大學建設學院原文刊在“廣東工業(yè)大學學報社科版”2003年第3期摘要文章介紹土木測量實習采取模擬生產(chǎn)方式的基本措施

2、，說明模擬生產(chǎn)方式測量實習的基本效果。關鍵詞土木測量學測量實習模擬生產(chǎn)中國分類號：G642.44文獻標識碼：A80年代以來，測量科學發(fā)展日新月異，土木測量課程在土木專業(yè)的重要地位已經(jīng)明顯表現(xiàn)出來。特別是改革開放以來，以大型化、精密化、網(wǎng)絡化為特征的土木工程建設發(fā)展很快，土木工程領域關注著測量學科的發(fā)展，應用現(xiàn)代測繪技術(shù)的速度明顯加快，土木測量技術(shù)作為土木工程建設的基本技術(shù)[1]得到重視，同時對土木測量學課程提出了新的要求。隨著土木測量學

3、課程改革的深入，如何適應調(diào)整后的寬口徑土木專業(yè)對土木測量技術(shù)的新需求，土木測量技術(shù)教學實習改革成為人們關注的問題。幾年來，我們認真研究人們在測量學教學實習方面的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合土木測量學新課程改革的基本特征要求[2]，開展以模擬生產(chǎn)的方式進行土木測量實習改革，堅持全面訓練，不斷提高實習教學質(zhì)量。一、模擬生產(chǎn)，采取多項目訓練舊測量學以測繪地形圖為中心的實習教學在適應土木專業(yè)寬口徑的需要上存在某種局限，在土木專業(yè)測量實習時間很短的條件下，試圖

4、以測量專業(yè)按生產(chǎn)任務進行教學實習，很難有理想的效果。而模擬生產(chǎn)方式的實習教學確能較好地滿足土木測量技術(shù)的訓練過程。模擬生產(chǎn)，是以仿真方式完成生產(chǎn)任務而進行的一種實習教學。即把實習教學所確定的項目當作生產(chǎn)任務，按生產(chǎn)組織形式開展實習。實習的多項目既是模擬生產(chǎn)的任務要求，也是全面訓練的必要安排，涉及的項目有土木工程經(jīng)常涉及的導線測量、高程測量、地形測繪、路線測量、方格控制、工程放樣等，同時涉及到多種測量儀器應用、計算機應用和繪圖訓練等內(nèi)容。

5、實習“以練為主”，學生必須獨立做好實習的各個項目。模擬生產(chǎn)測量實習教學是圍繞土木專業(yè)的土木測量基本技術(shù)需求而開展的，它一方面強調(diào)系統(tǒng)鞏固土木測量的基本技術(shù)知識，加強學生工程測、算、繪能力的訓練，加強地形基本模擬能力的訓練；另一方面從土木工程要求出發(fā)，訓練應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。為了擴大學生視野，實習后期還有參觀測繪新技術(shù)的活動安排。二、強調(diào)發(fā)揮學生實習主動性雖然土木測量技術(shù)是土木工程專

6、業(yè)的基本技術(shù)，但仍然具有明顯的測量學科屬性，亦即學習和掌握土木測量技術(shù)，必須始終堅持理論與實踐的結(jié)合，技術(shù)與技能的結(jié)合，腦力與體力的結(jié)合，內(nèi)業(yè)與外業(yè)的結(jié)合。學科屬性表明，如何調(diào)動并發(fā)揮學生實習主動性，是搞好模擬生產(chǎn)實習教學的首要問題。在實習動員會上，強調(diào)實踐的重要性，強調(diào)實習是教育面向?qū)嵺`的重要步驟，實習是真正掌握土木測量技術(shù)的極好機會，全體同學必須集中精力，充分準備，全力以付。在實習過程中，不斷促進學生實習自覺性的提高。尤其應結(jié)合學生

7、的實習收獲，強調(diào)把“書本知識”變?yōu)椤凹寄堋北仨毻ㄟ^實習各項任務的完成，鼓勵學生在模擬生產(chǎn)實習中刻苦磨練自己。3經(jīng)常告訴學生“不怕錯，怕不做；不怕慢，怕不干”，反復強調(diào)實踐重復性的作用。有些測量技術(shù)實踐問題很簡單，學生不理解，老師就得耐心解釋。學生往往有時是辛辛苦苦一整天，得到的卻是不合格成果。對待這種情況，教師必須及時鼓勵他們找原因，切忌包辦代替。五、量化評分，加強模擬生產(chǎn)實習考核的規(guī)范化進程土木測量學課程的評分，反映的是掌握本課程的基

8、本水平。土木測量實習課程的評分，反映的是基本技術(shù)與技能的掌握程度。由于土木測量理論與實踐相結(jié)合的明顯特性，普遍認為前者是基礎，后者是集中表現(xiàn)。由于土木測量技術(shù)在工程中的重要作用，有關土木工程部門更關注后者，甚至有的以考核土木專業(yè)畢業(yè)生土木測量技術(shù)技能當做聘用或試用標準。因此，如何評價和反映學生土木測量實習課程的實際成績，是模擬生產(chǎn)實習方式值得研究的問題，量化評分就是在這種情況下提出來的。模擬生產(chǎn)實習方式的嚴格要求也反映在量化評分。量化評

9、分方案中涉及到多項目的各種測量技能和實習材料，其中有觀測技能現(xiàn)場考核及有關問題的處理規(guī)定，也涉及到考勤、紀律、安全等問題。量化評分方案規(guī)定，實習中不準造假，不準抄襲，包括“實習日記”都不能馬虎。實習評分方案6項11目，集體、個人各有分，量分清晰，目標明確，無形中把生產(chǎn)實習的各項嚴格要求告訴學生，進一步促進了學生的自我管理。量化評分加強了實習考核的規(guī)范化進程，避免主觀片面因素，比較客觀反映實習質(zhì)量。量化評分是一件比較細瑣的工作。試驗表明，

10、以計算機方法會提高量化評分效率。評分，也評實習教學利弊，也評指導工作優(yōu)劣。模擬生產(chǎn)實習明確學生評實習教學，學生提出的合理化建議，有利于實習教學工作的開展。六、基本效果模擬生產(chǎn)的土木測量實習改革在本校原交建專業(yè)實施9屆，在城市規(guī)劃、建筑工程等專業(yè)實施4屆，以本科為主，并擴展到大專、高職各層次。模擬生產(chǎn)的土木測量實習改革仍需不斷完善。從近百份信息反饋調(diào)查表中，學生對實習“組織”、“指導”、“訓練”、“效果”等20多項管理措施的優(yōu)良評價率在9

11、0%以上。一份份學生的實習報告也給我們很大的鼓勵，“模擬生產(chǎn)土木測量實習改革效果好”。1有利于土木測量基本技能的全面訓練。模擬生產(chǎn)測量實習把實習與生產(chǎn)工作緊密聯(lián)系起來，學生容易理解實習與實際生產(chǎn)工作的關系，容易引發(fā)學生的實習興趣。我們看到，天一亮學生就起來實習；大太陽底下認真測量實習，雙休日不休息的現(xiàn)象很普遍。學生在完成模擬生產(chǎn)項目中，把所學的書本知識與具體生產(chǎn)要求緊密結(jié)合起來，加速所學土木測量基本技術(shù)的系統(tǒng)化、實用化，增強綜合分析問題

12、和解決問題的能力，有效促成土木測量技術(shù)素質(zhì)的提高。實踐證明，經(jīng)過模擬生產(chǎn)方式實習之后，學生的土木工程測量技術(shù)適應能力得到加強。2有利于學生的全面鍛煉。同學們從專注書本的環(huán)境中走進模擬生產(chǎn)測量實習，實施人人互相關連的集體行為，要用紀律來約束，要以團結(jié)合作來進行；學生自己的測量實習數(shù)據(jù)，一分一毫逃不脫規(guī)范的檢驗；即使當一個小責任組長，明天的安排如何，容不得你高枕無憂。實習之后學生說，模擬生產(chǎn)方式的實習促使認真動手，學到本事，學會嚴謹，學會團

13、結(jié)，得到鍛煉。有的學生深深體會模擬生產(chǎn)測量技術(shù)學習實實在在，現(xiàn)代土木測量技術(shù)靠合作才能學得更好，主動完善自己才會有所收獲。3有利于學生接受“實踐出真知”的教育，親身體驗生產(chǎn)任務對測量實習教學的要求。實習之初，我們引用了陸放翁詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生會說，中學學過，知道。實習之后，學生會說，實習指導書第一頁陸放翁詩句的引出，用心良苦，真正明白詩句的深刻意義和現(xiàn)實意義只有在親自實習之后，通過模擬生產(chǎn)測量實習，我們體會的不