3～6幼兒學習與發(fā)展指南

1、13636歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南目錄說明一、健康(一)身心狀況(二)動作發(fā)展(三)生活習慣與生活能力二、語言(一)傾聽與表達(二)閱讀與書寫準備三、社會(一)人際交往(二)社會適應四、科學(一)科學探究(二)數學認知五、藝術(一)感受與欣賞(二)表現與創(chuàng)造說明一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)，指導幼兒園和家庭實

2、施科學的保育3相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、

3、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是