《產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法》課程教學(xué)改革實(shí)施方案

1、1《產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法》課程教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院王璞為了全面提高視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)系教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課程建設(shè)，提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)組織方式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課程教學(xué)改革真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主要方式?！懂a(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法》課程是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講授產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范圍、對(duì)象、特征，產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維、功能、形態(tài)等原理知識(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、的各種方法和設(shè)計(jì)程序，探尋設(shè)計(jì)認(rèn)知、設(shè)計(jì)規(guī)律與研究的方法。以提高學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力一、教學(xué)內(nèi)容改革1、以項(xiàng)目制教學(xué)內(nèi)容為主線以項(xiàng)目制教學(xué)內(nèi)容為主線最顯著的特點(diǎn)就是以項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目的來(lái)源可以是實(shí)際項(xiàng)目，也可以是設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目。2、增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中，把實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐課題，并且對(duì)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。二、教學(xué)模式與方法改革1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)和項(xiàng)目引導(dǎo)式工作室教學(xué)模式導(dǎo)

3、師由一批堅(jiān)持在教學(xué)一線并在教學(xué)、科研和實(shí)際工作中具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，支撐專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員組成專業(yè)工作室。學(xué)生自愿組成，每個(gè)小組35人，一般每個(gè)小組配備一名專業(yè)教師負(fù)責(zé)人。在實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)中，將學(xué)生創(chuàng)作的作品參加比賽，將教學(xué)成果投入相關(guān)大賽中進(jìn)行檢驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。35、啟發(fā)式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，廣泛的學(xué)習(xí)借鑒與吸收國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課程中的

4、教學(xué)實(shí)踐和啟發(fā)性課題討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)改革的參與意識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性、綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)。該教學(xué)模式主要結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，啟發(fā)式地“教”，重點(diǎn)講授設(shè)計(jì)思路，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，6、案例教學(xué)模式案例教學(xué)是教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型產(chǎn)品案例，通過(guò)案例層層分析，讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的正確的

5、設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路。在學(xué)生掌握了基本理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用大量的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品、典型案例，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)效果進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考進(jìn)一步提高其創(chuàng)新意識(shí)，掌握正確的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一方面教師將成功的設(shè)計(jì)項(xiàng)目或設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行剖析，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)要將自己的設(shè)計(jì)方案用PPT進(jìn)行講解，其他同學(xué)對(duì)方案發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)互動(dòng)可互相學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)和掌握好的設(shè)計(jì)理

6、念與方法。另一面案例教學(xué)可以因地制宜，一般采用當(dāng)?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例，可以聘請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師或通過(guò)產(chǎn)學(xué)研方式派駐教師交流學(xué)習(xí)后進(jìn)行教學(xué)。7、設(shè)立與產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程相對(duì)應(yīng)和補(bǔ)充的多學(xué)科講座制、設(shè)立與產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程相對(duì)應(yīng)和補(bǔ)充的多學(xué)科講座制方式。方式。產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及的學(xué)科領(lǐng)域眾多，要求學(xué)生掌握各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)又不完全相同，針對(duì)以上實(shí)際情況以及《產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法》課程的特點(diǎn)，可以組織系統(tǒng)的跨學(xué)科的多種專題講座，學(xué)生可以根據(jù)自己