“區(qū)域共享資源建設(shè)及應(yīng)用模式研究”課題中期情況材料（白云區(qū)）

1、白云區(qū)區(qū)域共享白云區(qū)區(qū)域共享資源建源建設(shè)實(shí)設(shè)實(shí)踐研究踐研究楊海志海志廣州市白云區(qū)教育信息中心廣州市白云區(qū)教育信息中心一、共建共享一、共建共享“教育教育e時(shí)代”數(shù)字?jǐn)?shù)字資源與源與應(yīng)用平臺(tái)，努力跨越城用平臺(tái)，努力跨越城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、城鄉(xiāng)分布差異顯著是阻礙教育均衡發(fā)展的“瓶頸”之一。共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源成為我區(qū)教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)工程。我區(qū)為跨越城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，一方面采取“拿來(lái)主義”，將廣州“教育e時(shí)代”工程的優(yōu)質(zhì)教

2、育資源進(jìn)行合理整合；另一方面，結(jié)合區(qū)情及教育系統(tǒng)的實(shí)際，開(kāi)發(fā)和建設(shè)具有鮮明區(qū)域特色的教育資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)以區(qū)域教育資源應(yīng)用中心輻射全區(qū)中小學(xué)的共建共享格局。（一）逐步完善教育電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)一步完善區(qū)域教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“白云教育信息網(wǎng)”，自2003年該網(wǎng)站改版至今，總訪(fǎng)問(wèn)量351萬(wàn)人次，日均訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)3500人次，已經(jīng)成為我區(qū)重要的政務(wù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站之一。網(wǎng)站除了推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)外，還建立市教育科研網(wǎng)和區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀數(shù)字教育資源的鏈接，使之成為市區(qū)

3、優(yōu)秀教育資源的集結(jié)地。2006年，我區(qū)重點(diǎn)實(shí)施了“教育e時(shí)代”白云區(qū)教育電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。初步形成了一套區(qū)域教育電子政務(wù)的應(yīng)用和管理模式。（二）全面整合廣州市“教育e時(shí)代”優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源了遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩系統(tǒng)，通過(guò)教科網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)議、區(qū)內(nèi)外遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩及同步課堂。2006年，完成了包括中小學(xué)新課程教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺(tái)、“教育e時(shí)代”示范學(xué)校應(yīng)用中心三個(gè)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目。使區(qū)域教育資源的質(zhì)與量得到了進(jìn)一步的充實(shí)。二、構(gòu)建三二、構(gòu)建三級(jí)

4、信息技信息技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力促，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。展。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。區(qū)委、區(qū)政府深刻地認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)之間辯證關(guān)系。一方面，教育信息化作為推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重要力量體現(xiàn)在高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的實(shí)踐中，因此，對(duì)我區(qū)干部、教師提出了更高的要求；另一方面，教育信息化的過(guò)程，轉(zhuǎn)變了教師隊(duì)伍的觀念，提高了業(yè)務(wù)能力，因此，也是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的催化劑。近年來(lái)，通過(guò)構(gòu)建區(qū)、街（鎮(zhèn)）、校三級(jí)信息技術(shù)培

5、訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成了長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，使我區(qū)干部、教師的信息素養(yǎng)得到顯著提升，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。目前，根據(jù)廣州市教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)與考核要求，我區(qū)教師的達(dá)標(biāo)率為100%，45歲以下教師基本能用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，教師參加省、市級(jí)多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。（一）整合區(qū)內(nèi)外培訓(xùn)資源，狠抓區(qū)級(jí)骨干隊(duì)伍建設(shè)一方面，我區(qū)整合了區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)資源，推薦、選排骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)。如中央電教館組織的“信息技術(shù)與課程整合高級(jí)研