數(shù)學研究課題中期報告

1、附件4山東省教學研究課題中期報告課題批準號2014YB0668課題類別教學類教學類課題名稱學困生的轉化與計算能力的培養(yǎng)學困生的轉化與計算能力的培養(yǎng)課題負責人許傳玲所在單位開發(fā)區(qū)實驗學校開發(fā)區(qū)實驗學校填表日期20142014年9月2121日20142014年9月二是由于還沒有進行有步驟的時間行動研究，通過課堂教學觀察和訪談一線數(shù)學教師的教學經(jīng)驗而總結得出的問題解決對策，還有一定的局限性，還沒有得到時間的真正檢驗。任何決策對策不是萬能的，往

2、往受時間和實驗對象的限制。三是課題組成員由于教學任務的繁重，不能完全按照計劃去進行自己的課題研究，整理的階段性研究報告還有許多有待商榷的地方。加上受文字整理的限制，階段性報告的理論深度不高，公開發(fā)行的刊物難以發(fā)表。5、下一步計劃、下一步計劃根據(jù)課題開題報告的規(guī)劃，課題研究即將進入下一階段的研究以及解決對策的實踐研究，具體通過聽評課，研討課、課堂教學觀察等形式確定對問題的解決方法的效果。一是開展初中初中數(shù)學學困生的轉化對策的實踐研究，采用

3、聯(lián)合組織研究分組實驗教學中的問題以及解決對策的實踐研究，具體通過聽評課，研討課、課堂教學觀察等形式確定對問題的解決方法的效果。二是通過典型課例的觀摩錄制和典型個案的發(fā)展追蹤，整理完善《初中數(shù)學學困生的轉化對策研究報告》三是通過所有課題組成員的研究，歸納總結初中數(shù)學學困生的轉化對策的經(jīng)驗，以便形成具有推廣價值的文本。6、預期成果、預期成果一是進一步完善鞏固第一階段的研究成果《初中數(shù)學學困生的成因分析報告》《初中數(shù)學學困生的轉化對策研究報告