2014高考地理-強(qiáng)化地理學(xué)科的四大基本能力

1、[第一部分·能力提升戰(zhàn)略],第一部分　能力提升戰(zhàn)略,戰(zhàn)略總評(píng)　地理新課標(biāo)的《考試說(shuō)明》，突出“以能力立意為主導(dǎo)，注重考查考生的地理學(xué)科能力”的命題指導(dǎo)思想，地理學(xué)科能力主要包括四個(gè)方面：一是獲取和解讀地理信息的能力；二是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；三是描述和闡釋地理事物的能力；四是論證和探討地理問(wèn)題的能力。縱觀近幾年的高考試題，幾乎所有試題的命制都體現(xiàn)了這四個(gè)方面，因此，強(qiáng)化學(xué)生四大基本能力，是提高地理成績(jī)的關(guān)鍵所在。,[典題例

2、證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)(24分)閱讀圖文材料，完成下列要求。原產(chǎn)澳大利亞?wèn)|北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應(yīng)性強(qiáng),生長(zhǎng)迅速，3～5年即可成材,統(tǒng)稱“速生桉”。我國(guó)西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙?jiān)?。圖a、圖b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。,獲取和解讀地理信息的能力,(1)讀圖a，分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過(guò)程。(6分)　(2)讀

3、圖b，分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸颉?8分)(3)簡(jiǎn)述我國(guó)西南地區(qū)引種速生桉發(fā)展造紙業(yè)的理由。(6分)(4)就降水條件簡(jiǎn)述我國(guó)西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因。(4分),【思路分析】　第(1)題，要求“分析”，包括兩個(gè)方面。一是分析沼澤地獲得穩(wěn)定水源的原因。從圖中可以看出，該地植被以_________________________為主，地下水位與地勢(shì)起伏_____，在山麓地帶出露地表，補(bǔ)給沼澤。二是分析過(guò)程。原因主

4、要從________角度去分析。過(guò)程分析根據(jù)水循環(huán)的原理去分析，注意邏輯要嚴(yán)密。天然次生林和灌叢________大氣降水，______地表徑流，______雨水下滲，形成地下水，補(bǔ)給沼澤。,天然次生林、灌叢和沼澤地,一致,補(bǔ)給來(lái)源,截留,減緩,增加,第(2)題，要求是“分析”，包括兩個(gè)方面。一是分析“______”，二是分析“變化的________”。分析變化時(shí)要對(duì)比________的變化，從圖中可以看出天然次生林和灌叢________

5、，沼澤________，種植桉樹的地區(qū)地下水位下降。分析原因要從題干中獲取信息，從“______________”可知種植桉樹會(huì)對(duì)地下水位產(chǎn)生影響。第(3)題，要求是“簡(jiǎn)述”，要從速生桉本身的特點(diǎn)和對(duì)生產(chǎn)生活的影響角度去分析。從題干中可獲取“________”“________”等信息。,變化,原因,圖像植被,退化,萎縮,大量吸收地下水,適應(yīng)性強(qiáng),造紙?jiān)?第(4)題，要求是“簡(jiǎn)述”，主旨句是“我國(guó)西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因

6、”，限制詞是“________”。從題干中“熱帶雨林”可知，原產(chǎn)地降水量大，我國(guó)西南地區(qū)降水量相對(duì)較少、降水季節(jié)分配不均。,降水條件,【自主解答】(1)原因：山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。過(guò)程：截留大氣降水，減緩地表徑流，增加雨水下滲，(在山地形成水分蓄積地帶，)(通過(guò)地表徑流和地下水)為沼澤提供穩(wěn)定的水源。(2)植被變化：天然次生林和灌叢退化；沼澤萎縮。原因：速生桉大量消耗地下水，地下水水位下降。(3)速生桉適應(yīng)性強(qiáng)，成

7、材快，是良好的造紙?jiān)?。發(fā)展造紙業(yè)能增加就業(yè)，創(chuàng)造產(chǎn)值，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(4)(我國(guó)西南地區(qū)屬亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，)年降水量低于熱帶雨林區(qū)；(有旱、雨季之分，)旱季時(shí)間較長(zhǎng)，降水較少。,[技法點(diǎn)撥提能力]高考試題中地理信息的載體各不相同，有的蘊(yùn)藏在題干和文字材料中，有的蘊(yùn)藏在地理圖像和表格中，有的蘊(yùn)藏在試題的設(shè)問(wèn)中，因此在解題時(shí)要注意試題中所有文字和圖表，關(guān)注組成試題的所有文字信息，關(guān)注圖像中各種符號(hào)信息和注記信息，最大限度地獲

8、取試題中的有用信息。具體方法如下：,1．從文字背景材料中獲取和解讀地理信息解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀試題的文字材料，一邊閱讀一邊將材料中的關(guān)鍵詞標(biāo)出,特別是有關(guān)時(shí)間、空間和地理事物特征的信息。如上題注意題干中“大量吸收地下水”“適應(yīng)性強(qiáng)”“造紙?jiān)稀钡刃畔ⅰ?．從地理圖表中獲取信息解題時(shí)一定要認(rèn)真讀圖,重點(diǎn)從圖名、圖例、圖中的經(jīng)緯度、海陸分布、注記、各種地理事物的分布幾方面入手讀圖。如上題圖名重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“前后的變化”，圖例中顯示植被類

9、型和地下水位,圖a中地下水位與地勢(shì)起伏一致，圖b中地下水位形成明顯的地下漏斗區(qū)等。,3．從試題設(shè)問(wèn)中獲取和解讀信息解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀各設(shè)問(wèn)，在最短時(shí)間內(nèi)明確試題考查的具體知識(shí)點(diǎn)，明確試題要求回答的程度，是簡(jiǎn)述、分析還是描述、概括等；注意設(shè)問(wèn)中的限定性詞語(yǔ)，是自然原因還是人為原因等。如上題第(1)題，考查的知識(shí)點(diǎn)是水循環(huán)過(guò)程的下滲和徑流環(huán)節(jié)。第(3)、(4)題，要求是“簡(jiǎn)述”理由，注意簡(jiǎn)練，根據(jù)題目限制條件，不必分析喀斯特地貌條件，只

10、從“降水條件”分析即可。,[觸類練習(xí)要旁通]1．(2013·孝感統(tǒng)考)(26分)閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。材料1：斐濟(jì)位于西南太平洋中心，是南太平洋地區(qū)的交通樞紐。人口86.8萬(wàn)，面積1.8萬(wàn)多平方千米，由332個(gè)島嶼組成。該國(guó)農(nóng)業(yè)主產(chǎn)甘蔗、椰子等經(jīng)濟(jì)作物。該國(guó)出產(chǎn)優(yōu)質(zhì)硬木和松木，有金礦，還有少量銅、銀資源，漁業(yè)資源豐富，盛產(chǎn)金槍魚。,材料2：下表為蘇瓦和楠迪的氣候資料統(tǒng)計(jì)表。,材料3：下圖所示的維提島是斐濟(jì)群島的主島，

11、也是該國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施最完善、人口最集中的地區(qū)。該國(guó)重要城市以及大多數(shù)第一、二產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施均位于此島。,【解析】從材料1中可獲取斐濟(jì)的地理位置、資源、經(jīng)濟(jì)等信息，從而可知該國(guó)第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向是以農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)、以礦產(chǎn)品為主的礦產(chǎn)開(kāi)采和加工工業(yè)以及勞動(dòng)密集型工業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展以熱帶海島風(fēng)光為主的旅游業(yè)和以海島為中心的交通運(yùn)輸業(yè)。從材料2中可獲取蘇瓦和楠迪的氣溫和降水特點(diǎn)，從而可知維提島的氣溫特點(diǎn)以及蘇瓦和楠迪的降水差異

12、。從圖中可獲取維提島的緯度和經(jīng)度信息，由此可知該島位于熱帶，受東南信風(fēng)影響；同時(shí)從河流流向可知該島的地勢(shì)特征，從海拔上可知該島的地形特征。,第(1)問(wèn)，描述地形特征，可從地形、地勢(shì)兩方面回答，并從圖中河流流向和海拔上尋找依據(jù)。第(2)問(wèn)，描述氣溫特點(diǎn)，可從溫度高低、年變化方面回答，并從緯度和海陸位置方面分析。第(3)問(wèn)，比較降水差異，從降水多少和季節(jié)分配上分析。第(4)問(wèn)，從資源勞動(dòng)力等方面分析第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。,(1)描述維提島的

13、地形地勢(shì)特征，并說(shuō)出判斷依據(jù)。(4分)特征：中部高，四周低；地形以山地為主，地勢(shì)起伏較大。依據(jù)：河流呈放射狀向四周流；中部多高山。,(2)描述維提島的氣溫特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其形成原因(6分)特點(diǎn)：全年高溫，氣溫年較差小。原因：緯度低，太陽(yáng)輻射量大且年變化幅度?。皇芎Ｑ笥绊戯@著。,(3)填表比較蘇瓦與楠迪降水的差異并簡(jiǎn)析原因。(6分),(4)根據(jù)圖文材料，分析該國(guó)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。(10分)第二產(chǎn)業(yè)：利用豐富的農(nóng)產(chǎn)品發(fā)

14、展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，如制糖業(yè)、漁產(chǎn)品加工業(yè)、木材加工業(yè)等；利用廉價(jià)的勞動(dòng)力資源發(fā)展服裝加工業(yè)；利用礦產(chǎn)資源發(fā)展采礦業(yè)，如金礦開(kāi)采。第三產(chǎn)業(yè)：利用其獨(dú)特的熱帶風(fēng)光發(fā)展旅游業(yè)；利用其位于西南太平洋中心的位置優(yōu)勢(shì)，發(fā)展水、陸、空交通運(yùn)輸業(yè)。,[典題例證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)下圖示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖，完成(1)～(3)題。,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)基本技能的能力,(1)影響該地區(qū)年均溫分布特征的

15、主要因素是(　　)A．臺(tái)風(fēng)　　　　　　　B．海陸分布C．地形 D．大氣環(huán)流(2)圖示①②③④四地中，年降水量最低的是(　　)A．①地 B．②地C．③地 D．④地(3)樟樹是亞熱帶常綠闊葉林的優(yōu)勢(shì)樹種。圖示①②③④四地中，可能有樟樹集中分布的是(　　)A．①地 B．②地C．③地

16、 D．④地,【思路分析】　第(1)題，該題考查氣溫的影響因素知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)調(diào)動(dòng)_______、_______、_______、_______等因素對(duì)氣候的影響知識(shí)，并結(jié)合圖中信息推斷。由經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，該地區(qū)是臺(tái)灣島。臺(tái)灣山脈____________，氣溫隨地勢(shì)升高而降低。第(2)題，該題考查降水的影響因素知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)調(diào)動(dòng)__________、________、________、________等因素對(duì)降水的不同影響知

17、識(shí)，結(jié)合圖中信息推斷。由圖中看出，圖示地區(qū)為臺(tái)灣島，東部地處夏季風(fēng)的________，西部處在夏季風(fēng)背風(fēng)坡，降水東部較西部多。同在西部的①④兩地，________地受偏南風(fēng)影響小，年降水量最少。,緯度,地形,洋流,季節(jié),縱列中東部,大氣環(huán)流,海陸位置,洋流,地形,迎風(fēng)坡,①,第(3)題，考查自然帶的分布知識(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)________、________等因素對(duì)植被的影響。由圖可知，①地和④地降水較少，且位于沿海平原，開(kāi)發(fā)程度高，森林較少；③

18、地______，氣溫低，不適合喜溫喜濕的樟樹生長(zhǎng)?！咀灾鹘獯稹俊?1)________　(2)________　(3)________,氣候,地形,海拔高,C,A,B,[技法點(diǎn)撥提能力]所謂調(diào)動(dòng)，是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配?！罢{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力又稱知識(shí)遷移應(yīng)用能力，即通過(guò)對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備,再經(jīng)過(guò)分析、判斷、推理、歸納等思維過(guò)程解決問(wèn)題。該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識(shí)認(rèn)

19、識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題。為此要做到以下幾點(diǎn)：,1．注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理復(fù)習(xí)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更要特別注意理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。在具體分析地理現(xiàn)象時(shí)，要注意地理原理的正確選擇和合理解釋及地理原理和地理現(xiàn)象的有機(jī)銜接，避免出現(xiàn)機(jī)械的生硬搭配。如上題中第(1)題實(shí)際上是考查影響氣溫分布的因素，影響氣溫的因素有緯度位置、海陸位置、地形、洋流等因素。,2．以?？贾R(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模板在長(zhǎng)期復(fù)習(xí)和大量

20、的考試中會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原理與重要問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)這種高頻知識(shí)或問(wèn)題要善于歸納和整理。這不同于前者簡(jiǎn)單的儲(chǔ)存，而是更重視對(duì)這種知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)、分解或聚合，形成多用常用的答題“模板”，便于檢索，隨時(shí)調(diào)用，使其在新問(wèn)題上也可以共享，是待命的“常規(guī)武器”，以提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力。如描述河流的水文特征：水量大??；汛期(長(zhǎng)短、次數(shù))；結(jié)冰期(凌汛)；含沙量；落差，流速，水能資源。如上題中第(2)題，考查了影響降水的因素，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)建立以降

21、水為主的答題模板，如影響降水多少的因素、降水的時(shí)空分布規(guī)律等知識(shí)。,3．以熱點(diǎn)問(wèn)題為中心構(gòu)建新的知識(shí)體系也就是把與熱點(diǎn)問(wèn)題有本質(zhì)聯(lián)系的主干知識(shí)遷移、重組、整合到一起，形成能夠多角度分析熱點(diǎn)問(wèn)題、具有綜合思維價(jià)值的知識(shí)新體系。既點(diǎn)明主干知識(shí)的核心內(nèi)容，又注重揭示知識(shí)之間的交叉滲透，更強(qiáng)調(diào)以熱點(diǎn)為中心形成多角度、多系列、抱成團(tuán)的知識(shí)新體系。這有利于考生深刻理解、靈活運(yùn)用主干知識(shí)，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的、把分散知識(shí)轉(zhuǎn)化為組合的、把理論知識(shí)轉(zhuǎn)

22、化為實(shí)用的，在遇到新情景時(shí)能自然順暢地用得上活知識(shí)，從而提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。,[觸類練習(xí)要旁通]2．(2013·浙江五校聯(lián)考)(11分)讀我國(guó)部分地區(qū)干旱總次數(shù)等值線圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。,【解析】在解題中首先要明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容，然后根據(jù)設(shè)問(wèn)內(nèi)容聯(lián)想回憶與設(shè)問(wèn)有關(guān)的地理知識(shí)和地理技能，最后調(diào)動(dòng)和運(yùn)用這些地理知識(shí)和地理技能解決問(wèn)題。第(1)問(wèn)，考查地域分異規(guī)律的問(wèn)題，以中國(guó)東北地區(qū)植被分布圖為載體。從圖中可知C為森林

23、，B為草原，故從C到B體現(xiàn)了從沿海向內(nèi)陸的分異規(guī)律，其基礎(chǔ)為水分。第(2)問(wèn)，考查沼澤廣布的自然原因，可從C地的緯度、氣候、地形、地勢(shì)、河流、凍土等方面分析。第(3)問(wèn)，考查干旱多發(fā)的原因，A處位于云貴高原地區(qū)，其干旱次數(shù)多可從氣候、地形、植被等方面分析。,(1)圖中由C到B自然景觀發(fā)生變化，主要體現(xiàn)了_____________的地域分異規(guī)律，是以____為基礎(chǔ)的。(2分),從沿海向內(nèi)陸,水分,(2)C地干旱次數(shù)較少，而且此地沼澤分布較

24、多，試分析該地多沼澤分布的自然原因。(3分)C處緯度偏高，氣溫低，蒸發(fā)弱；地勢(shì)低洼，排水不暢；凍土廣布，水分不易下滲。,(3)A地雖處在濕潤(rùn)地區(qū)，但干旱發(fā)生次數(shù)較多，試分析其原因。(6分)A地位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，季風(fēng)不穩(wěn)定，夏季風(fēng)勢(shì)力弱多旱災(zāi)；A地處于石灰?guī)r分布區(qū)，為喀斯特地貌，喀斯特地貌多巖溶洞穴，明暗河相連，地表水通過(guò)溶洞流入地下暗河；地表植被少，涵養(yǎng)水源的能力弱，地表水容易流失。,[典題例證明思路]

25、(2013·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)(24分)閱讀圖文材料，完成下列要求。維多利亞湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1 134米，魚類資源豐富。尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一,屬肉食性魚，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20世紀(jì)50年代，尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈、加工后多銷往歐洲，成為昂貴的美食。下圖示意維多利亞湖的位置及周邊水系。,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力,(1)分析阻

26、礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。(6分)(2)分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。(6分)(3)分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對(duì)維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。(6分)(4)說(shuō)明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對(duì)維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。(6分),【思路分析】　第(1)題,要求是“分析”,主要分析尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的________作用。分析阻礙作用主要分析圖示沿線的地形、地勢(shì)——尼羅河上游多________,維多利亞湖_

27、_______。第(2)題,要求是“分析”,主要從鱸魚的生存空間和食物來(lái)源兩方面加以分析。第(3)題,要求是“分析”,主要從有利和不利兩方面分析,有利因素是________捕撈業(yè)的發(fā)展,不利因素是嚴(yán)重________其他魚類的生存和繁殖,破壞生物多樣性。,阻礙,瀑布,地勢(shì)高,促進(jìn),威脅,第(4)題,要求是“說(shuō)明”或“闡釋”,主旨詞是“________”,限制詞是“維多利亞湖沿岸地區(qū)”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。從材料中可知國(guó)際市場(chǎng)需求量____

28、____,捕撈業(yè)還能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機(jī)會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。依據(jù)獲取的有效信息和所學(xué)知識(shí),綜合分析,準(zhǔn)確描述和闡釋。,引進(jìn),大,【自主解答】(1)(維多利亞湖)處于相對(duì)封閉的高原盆地中(北部唯一出口通向尼羅河)；湖泊海拔高，尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖。(2)維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚提供了廣闊的生存空間；湖中魚類為尼羅河鱸魚提供充足的餌料。(3)尼羅河鱸魚體型大，食量大，導(dǎo)致一些原有魚類數(shù)

29、量迅速減少甚至滅絕。(尼羅河鱸魚體型大，捕撈技術(shù)和方法與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)不同，)沖擊當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)捕撈業(yè)，同時(shí)出現(xiàn)專門捕撈尼羅河鱸魚的捕撈業(yè)。(4)產(chǎn)量大，價(jià)格高，(國(guó)際市場(chǎng)需求量大，)出口創(chuàng)匯；捕撈、加工、運(yùn)輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)隨之發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。,[技法點(diǎn)撥提能力]　　　所謂描述事物,一般是表述事物的形態(tài)或狀態(tài)等特征,闡釋事物則是對(duì)事物的說(shuō)明和解釋。描述和闡釋事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空間結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化的能力。要準(zhǔn)

30、確地描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律,必須做到以下幾點(diǎn)：1．把握地理事物的主要特征,掌握地理規(guī)律和原理這是正確描述和闡釋事物的前提,而理解、掌握地理規(guī)律和原理是正確描述和闡釋事物的關(guān)鍵。地理現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜、千變?nèi)f化的,必須準(zhǔn)確把握事物的規(guī)律和原理,才能正確表達(dá)事物現(xiàn)象,準(zhǔn)確描述和闡釋事物的特征。如上題中第(1)題中阻礙鱸魚游入維多利亞湖的自然原因是地形因素,上游多瀑布。,2．全面思考,總結(jié)規(guī)律,掌握思路,提高概括能力闡釋事物

31、的能力在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí),又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。闡釋事物的能力,可以通過(guò)考生對(duì)問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。提高概括能力,首先掌握好課本知識(shí),在課堂學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)簡(jiǎn)明、扼要的回答問(wèn)題的能力；其次綜合復(fù)習(xí)時(shí)要尋找資料和素材,鍛煉思考、分析、解答問(wèn)題的思路,逐步形成綜合能力。如上題中第(2)題,魚類的生長(zhǎng)繁殖離不開(kāi)適合其生長(zhǎng)繁殖的水域條件和豐富的餌料條件。,3．注意把握描述和闡釋的表述技巧回答時(shí)要點(diǎn)全面、表

32、述完整、層次分明、語(yǔ)言規(guī)范,用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確,特別要注意使用地理術(shù)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。緊扣試題要求描述,首先要有針對(duì)性,要認(rèn)真審題,準(zhǔn)確把握和理解地理名詞概念,切忌問(wèn)東答西,要依據(jù)資料和圖表。描述最好有實(shí)地觀察,但在實(shí)際考試中只能依賴試題中的文字?jǐn)⑹龌驁D表數(shù)據(jù),要通過(guò)仔細(xì)讀圖、推敲文字,準(zhǔn)確說(shuō)明地理特征。觀察要細(xì)致、全面,描述要準(zhǔn)確、到位,粗枝大葉往往丟分。,[觸類練習(xí)要旁通]3．(2013·江西師大、臨川一中聯(lián)考)(18分)閱讀材料

33、,回答問(wèn)題。材料1：下面兩圖為某大城市1949～2002年發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖。,材料2：下圖為該大城市城市中心與郊區(qū)平原的數(shù)據(jù)比較圖。,【解析】描述和闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律，關(guān)鍵是從圖表文字資料中獲取有關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行解讀，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，然后對(duì)題目中的問(wèn)題進(jìn)行描述和闡釋。第(1)問(wèn)，從材料1中可知該大城市非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量增多，城市人口比重增大，建成區(qū)面積增大。第(2)問(wèn)，從材料1中的右圖可獲取耕地面積減小，建成區(qū)面積增大等信息，

34、由此可知大城市規(guī)模擴(kuò)大，會(huì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加花卉、蔬菜等的種植面積，同時(shí)會(huì)造成農(nóng)業(yè)用地緊張。第(3)問(wèn)，從材料2中可獲取城市中心降水量、徑流總量、地表徑流大于郊區(qū)平原，地下徑流小于郊區(qū)平原的信息，由此可知城市中心會(huì)出現(xiàn)內(nèi)澇等問(wèn)題，解決措施可從生物措施、工程措施等方面分析。,(1)據(jù)材料1描述該大城市的發(fā)展特征。(6分)非農(nóng)業(yè)人口增加(城市人口增加)；城市人口比重變大；建成區(qū)(城市用地)面積增大。,(2)據(jù)材料1中的右圖,說(shuō)明該大城

35、市發(fā)展對(duì)郊區(qū)農(nóng)業(yè)的影響。(4分)促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展蔬菜、花卉種植；耕地面積減小，農(nóng)業(yè)用地緊張。,(3)運(yùn)用水循環(huán)的知識(shí)分析該大城市在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施。(8分)問(wèn)題：城市地面硬化面積大，雨水下滲量小，地表徑流量較大，易形成城市內(nèi)澇。措施：植樹種草，增大綠地面積；使用滲水磚，增大雨水的下滲量；完善城市排水系統(tǒng)，整修城市河道，加速雨水的排泄。,[典題例證明思路] (2013·高考新課標(biāo)全國(guó)

36、卷Ⅰ)(22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn),有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6 ℃(昆明為7.7 ℃,成都為5.5 ℃),是長(zhǎng)江流域冬季的“溫暖之都”。圖a示意攀枝花在我國(guó)西南地區(qū)的位置,圖b示意攀枝花周邊地形。,圖a,論證和探討地理問(wèn)題的能力,圖b(1)分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。(8分)(2)推測(cè)攀枝花1月份的天氣特征。(6分)(3)小明建議把

37、攀枝花打造成“避寒之都”,吸引人們冬季來(lái)此度假。小亮則從空氣質(zhì)量的角度提出質(zhì)疑。試為小亮的質(zhì)疑提供論據(jù)。(8分),【思路分析】　第(1)問(wèn),特點(diǎn)是有結(jié)論——1月份平均氣溫較高,需要對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析、解釋、找原因。這需要遷移氣溫的影響因素、_________、海陸位置、_________、大氣環(huán)流、地形、洋流等,再結(jié)合圖示可知,攀樹花位于金沙江________中,地勢(shì)較低,有氣流下沉增溫；北面有高大山脈阻擋______,故1月氣溫較高。第

38、(2)問(wèn),特點(diǎn)是推測(cè)×××的天氣特征,需要遷移影響天氣的相關(guān)知識(shí),如地形、位置、大氣環(huán)流等。由圖可知攀枝花緯度________,位于________中,受來(lái)自大陸的干燥氣流影響,氣流________,降水少,溫度高；受高山阻擋風(fēng)力較弱。,緯度位置,地勢(shì),谷地,冬季風(fēng),低,谷地,下沉,第(3)問(wèn),特點(diǎn)是給出了論點(diǎn)——把攀樹花“溫暖之都”打造成“避寒之都”。需要論據(jù)加以論證。遷移所學(xué)相關(guān)知識(shí),首先亮明觀點(diǎn),要打

39、造成“避寒之都”必須具備________、________的環(huán)境條件,而攀樹花是________城市、________地形,大氣污染嚴(yán)重、空氣流通不暢。,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,鋼鐵工業(yè),谷地,【自主解答】(1)因地形阻擋，冬季受北方冷空氣(寒潮)影響較小；位于河流(金沙江)谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過(guò)程中增溫。(2)多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定(波動(dòng)小)。(3)論據(jù)：鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢

40、氣；(山高谷深，)地形相對(duì)封閉，盛行下沉氣流，空氣穩(wěn)定(易出現(xiàn)逆溫)，不利于空氣中污染物的擴(kuò)散。(因此，空氣質(zhì)量可能不佳，不適宜度假。),[技法點(diǎn)撥提能力]文科綜合能力測(cè)試的四項(xiàng)能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)考生思維過(guò)程的考核,體現(xiàn)了思維過(guò)程的程序性和層次性,即體現(xiàn)了“獲取和解讀信息(審題)——發(fā)現(xiàn)并提取有效信息(明確考查意圖)——調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),確定解決問(wèn)題的路徑——運(yùn)用推理、判斷、分析、綜合、比較等方法,觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C問(wèn)題,并

41、在論證問(wèn)題中體現(xiàn)創(chuàng)新思維”等一系列的思維過(guò)程。可見(jiàn),論證和探討問(wèn)題能力是在前面三項(xiàng)能力基礎(chǔ)上提出的更高要求,是文科綜合能力測(cè)試的重要能力。因此在回答此類問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,1．觀點(diǎn)明確,表述清晰“學(xué)習(xí)有用的地理”,即要提高考生學(xué)以致用的能力。在利用地理基本知識(shí)和原理解決問(wèn)題時(shí),有許多與當(dāng)今時(shí)政聯(lián)系密切的問(wèn)題,這就要求考生用正確的觀點(diǎn),旗幟鮮明的清晰表達(dá)出來(lái),并用于論證和探討問(wèn)題過(guò)程之中。如上題第(3)問(wèn)中,亮明觀點(diǎn),攀枝花是長(zhǎng)江流

42、域冬季的“溫暖之都”,要把它打造成“避寒之都”還必須具備環(huán)境優(yōu)美、空氣清新等環(huán)境條件。,2．邏輯嚴(yán)密,追求論證觀點(diǎn)與表述內(nèi)容上有機(jī)結(jié)合論證和探視問(wèn)題是地理綜合能力的最高要求,是考生運(yùn)用所學(xué)基本地理原理和基本規(guī)律,綜合分析、論證現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的具體實(shí)踐。該類題目往往要求考生能對(duì)構(gòu)成事物整體的各種因素和現(xiàn)象進(jìn)行表述,對(duì)一種事物區(qū)別于其他事物的特征性因素進(jìn)行完整地說(shuō)明；能認(rèn)識(shí)事物產(chǎn)生、演變的規(guī)則和規(guī)律,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷、分析和闡釋,最終做到

43、論證觀點(diǎn)和表述內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合。如上題中“鋼城”攀枝花的發(fā)展導(dǎo)致空氣質(zhì)量變差與地形封閉、氣流下沉、空氣穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合。,3．掌握一定的論證技巧具備了以上方面的基礎(chǔ)和能力之后,具體的論證過(guò)程還需要一定的技巧,也就是根據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的論證方式。(1)針對(duì)性論證：主要是針對(duì)“區(qū)位因素的分析”“采取的對(duì)策”等的論證策略,這類試題在論證類試題中占有相當(dāng)大的比重。(2)解釋性論證：這類試題的特點(diǎn)是有結(jié)果,需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋。在試題中往往以

44、分析“原因”“成因”“規(guī)律”“特征”等的形式出現(xiàn)。如上題“分析攀枝花1月份氣溫較高的原因”。,(3)判斷性論證：這類試題沒(méi)有直接呈現(xiàn)結(jié)果,需要考生對(duì)結(jié)果先做一個(gè)判斷,然后論述判斷的理由,形成論點(diǎn)、論據(jù)相結(jié)合的完整的論證過(guò)程。(4)評(píng)價(jià)性論證：主要是對(duì)“利弊”“優(yōu)劣”“重要性”“影響”等的評(píng)價(jià)。(5)比較性論證：主要是對(duì)不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點(diǎn)、過(guò)程和原因的辨析、對(duì)比。(6)推理性論證：對(duì)于某些內(nèi)容并不是很熟悉,但試題中又提

45、供了充足的地理問(wèn)題,考生可以根據(jù)試題信息進(jìn)行推理論證。,[觸類練習(xí)要旁通]4．(18分)下圖為某河流部分河段示意圖,下表為圖中甲地7月21～24日氣象資料統(tǒng)計(jì)表。閱讀圖表,回答下列問(wèn)題。,晴轉(zhuǎn)多云,25～34,0,西南風(fēng)2級(jí),多云轉(zhuǎn)中雨,22～29,15,西南風(fēng)轉(zhuǎn)西北風(fēng)3～4級(jí),暴雨轉(zhuǎn)中雨,20～23,43,西北風(fēng)3～4級(jí),多云轉(zhuǎn)晴,19～27,0,偏北風(fēng)1～2級(jí),【解析】第(1)問(wèn)，是描述圖示地區(qū)的氣候特征。要從圖中經(jīng)緯度信息入手確

46、定圖示地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候，然后描述出溫帶季風(fēng)氣候的特征即可。第(2)問(wèn)，是結(jié)合表中資料判斷該地天氣系統(tǒng)，從表中可知?dú)鉁刂饾u降低，風(fēng)向由偏南風(fēng)轉(zhuǎn)為偏北風(fēng)，由此可知為冷鋒天氣系統(tǒng)。第(3)問(wèn)，主要考查學(xué)生論證和探討地理問(wèn)題的能力。首先是亮明觀點(diǎn)然后是圍繞觀點(diǎn)列出能說(shuō)明該觀點(diǎn)的論據(jù)。,(1)描述圖示區(qū)域的氣候特征。(4分)為溫帶季風(fēng)氣候；氣溫年較差大，夏季高溫，冬季寒冷；降水的季節(jié)變化大，集中在7、8月(或答“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”)