學(xué)校心理健康教育功能室配置與常用表格(全)

1、學(xué)校心理健康教育功能室學(xué)校心理健康教育功能室建設(shè)及管理規(guī)范建設(shè)及管理規(guī)范一、心理功能室建設(shè)總體要求：一、心理功能室建設(shè)總體要求：心理輔導(dǎo)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)、實(shí)用原則，保證基本配置，滿足心理健康教育工作科學(xué)有效開展，有條件的地方可以結(jié)合實(shí)際情況，拓展心理輔導(dǎo)室功能區(qū)域和相關(guān)配置。1.1.位置選擇。位置選擇。心理輔導(dǎo)室應(yīng)選擇建在相對(duì)安靜又方便進(jìn)出的地方，盡量避開熱鬧、嘈雜區(qū)域。樓層不宜太高。2.2.環(huán)境要求。環(huán)境要求。心理輔導(dǎo)室環(huán)境布置應(yīng)充分

2、考慮心理健康教育工作的特殊性和青少年身心發(fā)展特征，體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)和人文關(guān)懷，富于生機(jī)。心理輔導(dǎo)室可選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理，易于學(xué)生接受的名稱。室外可張貼輕松的歡迎標(biāo)語(yǔ)，圖示圖標(biāo)簡(jiǎn)明醒目。內(nèi)部環(huán)境應(yīng)溫馨、整潔、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色調(diào)為主，合理運(yùn)用色彩、燈光和裝飾物，光線適中，自然光、燈光強(qiáng)度合理。個(gè)別輔導(dǎo)室要充分保障學(xué)生隱私性要求。3.3.基本配置?；九渲?。心理輔導(dǎo)室應(yīng)設(shè)置個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū)等基本功能區(qū)域

3、，有條件的學(xué)校也可單獨(dú)設(shè)置心理測(cè)量區(qū)、放松室、自主自助活動(dòng)區(qū)等心理健康教育拓展區(qū)域。心理輔導(dǎo)室的使用面積要與在校生人數(shù)相匹配。學(xué)?？山Y(jié)合心理健康教育工作的實(shí)際需要與學(xué)校其他場(chǎng)所共建共享，在不影響心理輔導(dǎo)各功能區(qū)基本功能的情況下，心理輔導(dǎo)室各功能區(qū)域也可以相互兼容。心理輔導(dǎo)室外應(yīng)設(shè)有心理信箱。（注：本內(nèi)容來(lái)自2015年教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》文件。）以下分別是心理辦公接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室、心理測(cè)量室、

4、沙盤游戲室、心理宣泄室、放松治療室、心理圖書室、心理三、三、心理健康教育各功能室的設(shè)備配備要求分為心理健康教育各功能室的設(shè)備配備要求分為“基本基本”和“選配選配”兩類。兩類?！盎尽敝笣M足基本教學(xué)需求的設(shè)備，“選配”應(yīng)根據(jù)本校師資水平和學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件自行選擇。一、心理辦公接待室一、心理辦公接待室1.區(qū)域說(shuō)明：區(qū)域說(shuō)明：心理老師接待學(xué)生及其家長(zhǎng)、受理咨詢預(yù)約、填寫相關(guān)材料、存放來(lái)訪者心理檔案，兼有咨詢等待、閱覽室的功能，便于來(lái)訪者等待咨詢、