中職學(xué)校開展心理健康教育的探索與實踐

1、中職學(xué)校開展心理健康教育的探索與實踐中職學(xué)校開展心理健康教育的探索與實踐[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校；心理健康教育探索；全方位近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生身心健康，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、促進學(xué)生就業(yè)的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的人格。學(xué)校先后派出十幾位教師參加國家級心理咨詢師考試的培訓(xùn)，組織心理健康教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，其他學(xué)科教師也不同程度地接受了各種各樣心理方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些都為學(xué)校的心理健康教育工作提供了強大的師資

2、隊伍。在校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下，學(xué)校心理健康教育工作全方位、全過程地開展起來。一、全方位開展心理健康教育1領(lǐng)導(dǎo)重視隊伍專業(yè)學(xué)校組建了心理健康工作小組，由教學(xué)校長親自帶領(lǐng)，心理健康教師和部分教師一起開展工作。專門的隊伍為學(xué)校全方位、全過程開展心理健康教育工作提供了保證。學(xué)校有專業(yè)的心理咨詢室，每天下午都有2位心理咨詢教師值班，為廣大師生提供幫助。據(jù)統(tǒng)計，每學(xué)期都有近50名學(xué)生和部分教師到咨詢室接受咨詢，廣大師生有了心理困惑能及時有效地得到

3、解決。2團體輔導(dǎo)點面結(jié)合除了個別咨詢外，學(xué)校還為廣大師生提供團體輔導(dǎo)。2009年暑假，首都師范大學(xué)的田國秀教授及其團隊，在我校二、三年級開生都有機會學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)知識。6課題研究以研促教我校開展心理健康教育的課題研究，參加了中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題“學(xué)生心理健康評價標(biāo)準(zhǔn)的實驗研究”的子課題“新課程下心理健康教育的校本研究”。通過課題研究，探索并實踐中等職業(yè)學(xué)校進行心理健康教育的途徑和方法，構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育的有效

4、模式。7聯(lián)系家長形成合力建立學(xué)校與家庭溝通機制，通過家長學(xué)校、家長會等形式，加強與學(xué)生家長的溝通，使學(xué)校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。二、全過程開展心理健康教育1心理檔案主動預(yù)防一年級新生一入學(xué)，我們就運用心理測量系統(tǒng)對新生進行心理測量，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生心理檔案，篩選問題學(xué)生作為關(guān)注對象，做好預(yù)防工作。今后，每學(xué)年我們都要為學(xué)生做心理測量，建檔案、做追蹤。平時我們也會下發(fā)心理調(diào)查問卷，及時了解學(xué)生的心理健康狀況，有針對地開