中職學校開展心理健康教育的探索與實踐

1、中職學校開展心理健康教育的探索與實踐中職學校開展心理健康教育的探索與實踐[關鍵詞]中職學校；心理健康教育探索；全方位近幾年來，我校領導高度重視學生身心健康，在提高教學質量、培養(yǎng)學生專業(yè)能力、促進學生就業(yè)的同時，積極培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的人格。學校先后派出十幾位教師參加國家級心理咨詢師考試的培訓，組織心理健康教師到其他學校參觀學習，其他學科教師也不同程度地接受了各種各樣心理方面的學習培訓。這些都為學校的心理健康教育工作提供了強大的師資

2、隊伍。在校領導和教師們的努力下，學校心理健康教育工作全方位、全過程地開展起來。一、全方位開展心理健康教育1領導重視隊伍專業(yè)學校組建了心理健康工作小組，由教學校長親自帶領，心理健康教師和部分教師一起開展工作。專門的隊伍為學校全方位、全過程開展心理健康教育工作提供了保證。學校有專業(yè)的心理咨詢室，每天下午都有2位心理咨詢教師值班，為廣大師生提供幫助。據(jù)統(tǒng)計，每學期都有近50名學生和部分教師到咨詢室接受咨詢，廣大師生有了心理困惑能及時有效地得到

3、解決。2團體輔導點面結合除了個別咨詢外，學校還為廣大師生提供團體輔導。2009年暑假，首都師范大學的田國秀教授及其團隊，在我校二、三年級開生都有機會學習心理健康的相關知識。6課題研究以研促教我校開展心理健康教育的課題研究，參加了中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題“學生心理健康評價標準的實驗研究”的子課題“新課程下心理健康教育的校本研究”。通過課題研究，探索并實踐中等職業(yè)學校進行心理健康教育的途徑和方法，構建中等職業(yè)學校心理健康教育的有效

4、模式。7聯(lián)系家長形成合力建立學校與家庭溝通機制，通過家長學校、家長會等形式，加強與學生家長的溝通，使學校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。二、全過程開展心理健康教育1心理檔案主動預防一年級新生一入學，我們就運用心理測量系統(tǒng)對新生進行心理測量，在此基礎上建立學生心理檔案，篩選問題學生作為關注對象，做好預防工作。今后，每學年我們都要為學生做心理測量，建檔案、做追蹤。平時我們也會下發(fā)心理調查問卷，及時了解學生的心理健康狀況，有針對地開