教師教育筆記和觀察記錄

1、教師教育筆記培訓一、幼兒園教育筆記寫什么？對于一線幼兒教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但每天都要教學不同的內(nèi)容，面對不同的孩子，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人，筆記的素材就有很多。我想，應該從以下幾方面著手實踐:如讀書筆記，如孩子檔案記錄，如心靈感悟……。由于我們身在幼兒教育的第一線，在平時的教育教學中，自覺地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學無疑是有幫助的。（一）記教學得失。在

2、教學中，每一位教師都會有令人欣喜的，成功的實踐。成功了，靜下心來想一想:為什么會取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點，深入地想，好題材就這樣誕生了。教學中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應該冷靜地想一想：為什么會失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補應該吸取什么教訓……好題材又誕生了。（二）錄教學機智。在教育教學中，根據(jù)孩子情況隨機應變，有時會收到意想不到的教育效果。（三）寫教育偶得。教材是我們的教學依據(jù)，但它不一定是完美的，只要我們深入

3、而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學過程中，做一個有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。（四）記學習所悟。平時，我們在閱讀書報時，常有所感，有所悟。在聽課、配課課過程中，作為教師，聽課、配課的機會是很多的，通過比較，找出差異。差異就是思維之源，就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導火線。我們還可以從課后師生交談中，孩子學習的成功或失敗中捕捉教學筆記的題材也可以通過閱讀別人的教育教

4、學論文或從瀏覽教育教學報刊雜志中捕捉。二、教育筆記怎樣寫很簡單，只要把自己的所見，所聞，所思，把身邊真實的世界移到自己的筆下，移到自己的手指間，移到自己的硬盤中即可，不必過分強調(diào)邏緝，不必十分講究文采，而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉淀。有些教師會說自己沒有時間寫東西，抑或是想起寫文章就頭痛，認為這是一件耗時耗力的事，其實不然。在我們和教師接觸的過程中，經(jīng)常會聽到教師講很多精彩的教育故事，把這些故事寫下來，從口頭的變成書面文字

5、，就是很好的筆記。教育筆記其特色就在一個“隨”字――隨便，隨時，隨手，隨心等。1、隨手：其次，在記錄過程中要注意如實記錄幼兒的表現(xiàn)。這是幼兒真實情況的表現(xiàn)，教師不要將自己的想法強加進去，以免影響觀察的效果。無論好壞，但記無妨。從而使觀察記錄真實化。最后，寫出自己對本次觀察的分析，以及應采取的措施。無論幼兒在觀察過程中表現(xiàn)是好是壞，都要仔細分析，找出原因。再根據(jù)具體情況、幼兒的個性特征、家庭教育等等，考慮加強或改善哪些教育行為，制定或調(diào)整

6、哪些教育計劃，從而有針對性地促進幼兒全面發(fā)展。二、選擇觀察對象幼兒都有自己的個性特點，有的好表現(xiàn)自己，有的性格內(nèi)向，還有的活潑好動，所以要先確定觀察的對象，再采用個體觀察或全體（小組）的觀察，也可以連續(xù)幾天的觀察。例如觀察幼兒任曉蕓張志睿，觀察時間：2012年9月28日目的：幫助孩子學會自己穿脫衣服，要求孩子努力做到自己的事情自己做。觀察實錄：下午午睡時，張志睿脫掉鞋子、外褲、坐在床上開始脫衣服，先將頭往下縮，衣服往上拉，拉了一會兒脫不

7、下來，再拉袖子，由于兩手配合不熟練，就是脫不下來。旁邊有同伴看見，開始幫助她脫，由于用力不對，還是沒有脫下來。最后請求老師幫助。分析：從觀察中看出，張志睿平時在家根本不自己脫衣服。原因有二：1.家長包辦代替太嚴重了，在家里她母親都代她做了，因此她覺得不會做可以讓老師和同伴幫助代她做。2.孩子本身依賴性太強，一遇到困難就不動了，影響了她的動手能力以至于什么都不會。措施：1.幫助張志睿學會穿脫衣服，先教她正確的穿脫衣服的方法，利用課間休息或