算法伽利略與自由落體運動

1、算法：伽利略與自由落體運動算法：伽利略與自由落體運動任務(wù)任務(wù)嘗試編制程序計算勻加速直線運動的加速度，培養(yǎng)大家用計算機解決實際問題的能力，期望以后，同學(xué)們能夠用計算機自行編程來進行物理、化學(xué)實驗的數(shù)據(jù)處理工作。伽利略奧伽利略（GalileoGalilei15641642）是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家和哲學(xué)家，也是近代實驗物理學(xué)的開拓者。1590年，伽俐略在意大利的比薩斜塔頂層做了著名的自由落體運動實驗，讓兩個重量相

2、差10倍的鐵球，同時從塔頂落下，結(jié)果，兩球同時著地，因而，雄辯地一舉推翻了束縛人們思想近二千年的希臘著名學(xué)者亞里士多德關(guān)于重量不同的物體，其下落的速度也不相同的“物體下落速度與重量成正比”的理論。伽利略開創(chuàng)了實驗物理的新時代，被人們稱為“近代科學(xué)之父”。一、利用計算機處理物理實驗數(shù)據(jù)一、利用計算機處理物理實驗數(shù)據(jù)在我們高中學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)越來越多地應(yīng)用信息技術(shù)來開展學(xué)習(xí)，比如我們可以在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)中使用電子計算器，可以使用TI

3、數(shù)理計算器來進行數(shù)據(jù)處理，還可以利用DIS數(shù)字信息系統(tǒng)，來進行物理實驗。這些信息技術(shù)的使用，極大地提高了我們學(xué)習(xí)的效率。這些工作都是在計算機的支持下才能正常開展，事實上，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己也能夠編制程序?qū)崿F(xiàn)這些功能。在現(xiàn)有的許多高中物理教材中，測定自由落體運動加速度的實驗已經(jīng)不作為必修的內(nèi)容了，而在高中物理一年級教材中，還有一個實驗是“用打點計時器測量勻加速直線運動加速度”，這個實驗同學(xué)們都做過，實驗過程非常簡單，但在實驗后處理數(shù)據(jù)時，

4、卻比較麻煩。用計算機處理數(shù)據(jù)，首先也要處理紙帶，然后記錄數(shù)據(jù)，再選用合適的計算公式，最后編程處理。1、紙帶處理紙帶處理從一個清晰的小點開始，標(biāo)記一個起點“0”點，然后每隔五個點作一個標(biāo)記，分別記作“1”、“2”……“n”。2、數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)測量從“0”點開始，測量每一個標(biāo)記點間的長度，分別記作算得出的加速度值。定義了一個用于累加加速度數(shù)的變量b。還定義了整數(shù)類型變量I，用于控制循環(huán)次數(shù)。第二行至第七行，分別將六個長度值分別賦值給數(shù)組s的

5、六個下標(biāo)變量，即S（1）里保存S1的值，S（2）里保存S2的值，其它依此類推。第八行，對用于累加加速度值的變量b進行初值化，一般作為累加器的變量初始值應(yīng)該賦值為“0”。第九行，開始一個F循環(huán)，循環(huán)變量I從1變化到5，每次增加1，所以一共循環(huán)五次。第十行，計算每一個標(biāo)記點處的加速度值，并將計算值賦值給變量a。第十一行，將每一個標(biāo)記點處的加速度值累加到變量b中。第十二行，在NEXT語句處，循環(huán)變量值增加1，并且判斷循環(huán)變量值有沒有超過終值5