自由落體運動教案2

1、勻變速直線運動實例勻變速直線運動實例——自由落體運動自由落體運動【內(nèi)容與地位內(nèi)容與地位】本節(jié)為《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理1”中第一個二級主題“運動的描述”中所涉及到的內(nèi)容。內(nèi)容標準中這節(jié)有關(guān)的條目是：（1）通過史實，初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。（2）經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)實驗在認

2、識自由落體規(guī)律中的作用，并通過介紹伽利略對自由落體的研究，體會科學(xué)研究方法對物理學(xué)發(fā)展的作用。物體的下落運動是日常生活中最為常見的現(xiàn)象，學(xué)生對物體的下落運動已有自己的認識，這可以成為教學(xué)的起點，通過實驗和科學(xué)的辨析，認識自由落體運動的規(guī)律。自由落體運動是勻變速直線運動的一個重要實例，通過自由落體直線運動規(guī)律的研究，加深對勻變速直線運動規(guī)律的理解。另外，在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生逐步體會伽利略的“提出假設(shè)→數(shù)學(xué)推理→實驗驗證→合理外推”的研究方

3、法，伽利略對自由落體的研究開創(chuàng)了科學(xué)的實驗方法，促進了物理學(xué)的發(fā)展為人類認識自然提供了一種重要的研究方法.因此，伽利略對自由落體的研究是方法教育和情感教育的好素材，教學(xué)過程還應(yīng)讓學(xué)生感受科學(xué)家的探索精神?！窘虒W(xué)目標教學(xué)目標】知識和技能知識和技能1知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。2知道自由落體運動加速度大小和方向，知道不同地點重力加速度不一樣。3能根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律，建立自由落體的運動方程。4能運用自由落體運動規(guī)律解決有

4、關(guān)實際問題。過程和方法過程和方法1、通過實驗探究認識自由落體運動特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯推理能力.2、體驗物體下落的快慢，了解生活中物體的下落運動，進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育。3、用理想化方法去比較重力與空氣阻力的大小，識別自由落體運動，培養(yǎng)學(xué)生探求知識能力，提高學(xué)生解題能力。教師：同學(xué)們所舉實例和看法都是正確的，然而卻出現(xiàn)這些看起來似乎是互相矛盾的結(jié)論，是什么原因造成的？（讓學(xué)生對已有觀點進行分析和比較，提出新的問題，然后對

5、新問題進行進一步的研究。對已有現(xiàn)象和結(jié)論進行進一步的思考和分析是科學(xué)研究的起點。）預(yù)測：學(xué)生分析出的原因可能是1有沒有受到空氣阻力造成的；2空氣阻力和物體重力大小關(guān)系。3……教師：當(dāng)物理現(xiàn)象可能與幾個因素有關(guān)時如何繼續(xù)研究下去？可通過實驗進行進一步的研究；也可以通過科學(xué)的推理進一步研究。請同學(xué)們一起用實驗來探究阻力和重力對物體下落的影響。（遇到問題和困難時如何進一步研究下去，必須讓學(xué)生親身體會，學(xué)習(xí)中不要只給學(xué)生唯一正確的方法和過程，可

6、讓學(xué)生在嘗試中體驗成功和失敗的快樂。）（一）空氣阻力對落體運動的影響（一）空氣阻力對落體運動的影響（板書）（板書）演示實驗演示實驗1：小鐵球和乒乓球（G鐵＞G乒），在同一高度同時自由下落現(xiàn)象：鐵球先落地結(jié)論：較重的先落地較重的先落地（板書）（板書）演示實驗演示實驗2：泡沫塑料板和乒乓球（G泡沫＞G乒），在同一高度同時自由下落現(xiàn)象：乒乓球先落地結(jié)論：較輕的先落地較輕的先落地（板書）（板書）演示實驗演示實驗3：一張紙裁成相等的兩半（G半張=

7、G紙團），一半揉成紙團，另一半不變；在同一高度同時自由下落現(xiàn)象：紙團先落地結(jié)論：等重的落地有先后等重的落地有先后（板書）（板書）教師：實驗確實出現(xiàn)“較重的先落地、較輕的先落地較重的先落地、較輕的先落地、等重的落地有先后等重的落地有先后”這些似乎是互相矛盾的結(jié)論，為什么呢？（以往結(jié)論往往是教師直接給出，沒有給學(xué)生思考總結(jié)的時間，這樣學(xué)生的實驗只流于形式，沒有達到通過實驗揭示現(xiàn)象本質(zhì)的功能，同時也不能給學(xué)生帶來研究問題的樂趣。）預(yù)測：學(xué)生對