自由落體運動教案1

1、勻變速直線運動的實例勻變速直線運動的實例自由落體運動自由落體運動自由落體運動在教材中是作為初速度為零、加速度為g的勻變速直線運動來安排的，如果教材處理得當，對鞏固所學(xué)知識、進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用已有知識解決實際問題、根據(jù)實驗探求規(guī)律的能力等都是極為有利的.本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計時突出以下幾個特點：1.重視實驗：整節(jié)課由6個演示實驗、1個小實驗組成，通過實驗設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，又通過實驗鞏固所學(xué)的知識，充分體現(xiàn)了物理是以

2、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，體現(xiàn)科學(xué)實驗是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段.2.重視多媒體輔助教學(xué)手段的運用：運用多媒體展示直觀的自由落體實例，再現(xiàn)伽利略對自由落體運動的研究過程，給出自由落體的最新科學(xué)證實等，多媒體手段的運用可提高課堂教學(xué)的效率.3.注重對學(xué)生進行物理學(xué)研究方法的教育：本節(jié)課從教學(xué)目標的制定到教學(xué)內(nèi)容的安排與講述，都在這一方面進行了一些有益的嘗試.4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：通過實驗探索、設(shè)問點撥，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激

3、發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持積極探索的學(xué)習(xí)心態(tài).5.層次分明：這節(jié)課的程序是：（1）通過對生活經(jīng)驗的分析及實驗觀察，說明實際的落體運動受多種因素的影響；（2）正確地提出問題，研究在真空條件下的落體運動，以及在實際中如何近似地滿足自由落體的條件；（3）揭示自由落體運動的性質(zhì)，研究在真空條件下落體運動的加速度，探求自由落體運動的規(guī)律.三維目標三維目標知識與技能1.理解自由落體運動的條件和性質(zhì)，掌握重力加速度

4、的概念.2.掌握自由落體運動的規(guī)律，能用勻變速直線運動的規(guī)律解決自由落體問題.過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力.2.進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識的能力.3.通過對自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用，提高學(xué)生的解題能力.情感態(tài)度與價值觀1.充分利用多媒體輔助教學(xué)、演示實驗和課本中的小實驗，讓學(xué)生積極參與課堂活動，設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，做到師生默契配合、情理交融，使學(xué)生始終處于積極探求知識的過程中，

5、達到最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài).2.利用課后的閱讀材料，介紹伽利略上百次的對落體運動本質(zhì)規(guī)律的探索研究，使學(xué)生體會到科學(xué)探索的艱辛，挖掘德育教育的素材.教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點教學(xué)重點僅受重力作用的不同物體，具有相同的重力加速度g.教學(xué)難點教學(xué)難點物體下落的快慢與物體所受重力的大小無關(guān).教具準備教具準備硬幣1枚，與該硬幣等大的紙片1張；等大的厚大紙片(20cm20cm)2張；輕于大紙片的小石子1顆；錢毛管及抽氣機1臺；米尺1把；多媒體教學(xué)系統(tǒng)及

6、自制課件等.課時安排課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（屏幕顯示要復(fù)習(xí)的問題，提問學(xué)生，回答正確后，屏幕再顯示相關(guān)內(nèi)容）用可以忽略不計時，物體的下落也可以看作自由落體運動.一、自由落體運動(1)物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動.(2)做自由落體運動的物體，在同一地點從同一高度下落的快慢是相同的.（探索自由落體運動的性質(zhì)）從實驗中知道，自由落體運動是一種變速直線運動，這種運動是什么性質(zhì)的運動呢？是一般的

7、變速直線運動，還是勻變速直線運動呢？（展示閃光照片，定性判斷）從照片中可以看出，在相等的時間間隔里，小球下落的位移越來越大，表明小球在做加速運動.（體驗前人的研究方法）很早就有人研究過自由落體運動的性質(zhì)，比較典型的有古希臘的哲學(xué)家亞里士多德和意大利物理學(xué)家伽利略.亞里士多德的研究方法：觀察與思考?物體下落的快慢由重力大小決定.伽利略的研究方法：巧妙的推理?提出假說?數(shù)學(xué)推理?實驗結(jié)論?合理外推利用課本后的閱讀材料《伽利略對自由落體運動的

8、研究》自制課件，再現(xiàn)伽利略的推理研究過程，得出自由落體運動是一種勻變速直線運動.伽利略對自由落體的研究，開創(chuàng)了研究自然規(guī)律的科學(xué)方法：抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實驗相結(jié)合.愛因斯坦在《物理學(xué)的進化》中這樣評論：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類思想上最偉大的成就之一，而且標志著物理學(xué)真正的開端.”（實驗直接驗證）利用閃光照片或重物自由下落時打點計時器打下的紙帶，測出有關(guān)的數(shù)據(jù)，結(jié)合課本中習(xí)題（或?qū)W生實驗）中的結(jié)論Δs＝sⅡ－s

9、Ⅰ＝sⅢ－sⅡ＝…＝aT2，定量判斷出自由落體運動是勻加速直線運動.二、落體運動的性質(zhì)一種初速度等于零的勻加速直線運動（探索自由落體運動快、慢的本質(zhì)）前面我們多次提到物體下落的“快”“慢”，這可以是指物體在一定時間內(nèi)下落距離的大?。ɑ蛳侣湟欢ň嚯x的時間長短），也可以指物體下落的速度大小.那么，對一種變速運動來說，最能反映它的運動本質(zhì)特點的物理量是什么呢？引導(dǎo)得出是加速度，因此，我們的問題可以歸結(jié)為：①僅受重力作用的不同物體是否具有相同的

10、加速度？②自由落體的加速度是多少？由公式s＝at22，根據(jù)不同物體下落相同距離的時間相同，得出自由落體運動的物體都具有相同的加速度.三、自由落體加速度(1)在同一地點，不同物體做自由落體運動時的加速度相同，這個加速度叫自由落體加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示.(2)不同的地理位置，重力加速度的大小不同，通常情況下g取9.8ms2，粗略計算時g取10ms2.（初中學(xué)過的常數(shù)g=9.8Nkg，實質(zhì)上是這里的重力加速度）(3)重力加速度