英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法方向論文選題

1、1.OntheAffectiveFactsoftheSLAtheEnglishmentonTeaching論二語(yǔ)習(xí)得的情感因素及其教學(xué)的啟示論二語(yǔ)習(xí)得的情感因素及其教學(xué)的啟示2.EnhancingStudentsLearningEfficiencythroughanAnalysisofIndividualFacts通過(guò)對(duì)個(gè)體差異的分析提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率通過(guò)對(duì)個(gè)體差異的分析提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率3.Inquiryintothesignifican

2、ceofalEnglishconsumptioninalEnglishteachinginjunischool初探口語(yǔ)消費(fèi)對(duì)初中口語(yǔ)教學(xué)的意義初探口語(yǔ)消費(fèi)對(duì)初中口語(yǔ)教學(xué)的意義4.TheCreationofContextinEnglishGrammarTeachinginSenidleSchool高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的情境設(shè)置高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的情境設(shè)置5.OntheselfrepairinClassofCollegeStudentsfro

3、mthePerspectiveofConversationAnalysis從會(huì)話(huà)分析看大學(xué)生英語(yǔ)課堂中的自我修正現(xiàn)象從會(huì)話(huà)分析看大學(xué)生英語(yǔ)課堂中的自我修正現(xiàn)象6.ErrTypesinJuniStudentsalEnglishTheirCountermeasures初中英語(yǔ)口語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型及其對(duì)策初中英語(yǔ)口語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型及其對(duì)策7.AnalysisofTeacherTalkinClassroombySpeechActThey運(yùn)用語(yǔ)言行為理論分

4、析課堂教師話(huà)語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)言行為理論分析課堂教師話(huà)語(yǔ)8.TheExplationoftheCultivationofmetaLinguisticAwarenessinEnglishTeachinginthePrimarySchool培養(yǎng)元語(yǔ)言意識(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探究培養(yǎng)元語(yǔ)言意識(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探究9.AnalysisofTeacherTalkinClassroombySpeechActThey運(yùn)用語(yǔ)言行為理論分析課堂教師話(huà)語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)言行為理論

5、分析課堂教師話(huà)語(yǔ)10.FunctionofEnglishClassroomEnvironmentDesigninJuniStudents’Initiation課堂環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用課堂環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用11.ApplicationofScaffoldingInstructioninSenidleSchoolEnglishWritingTeaching在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

6、中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維12.ApplicationofCrazyEnglishintoJunidleSchoolEnglishTeaching瘋狂英語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用瘋狂英語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用13.ReflectivePlanningfPrimarySchoolTeachers小學(xué)英語(yǔ)教師的反思性教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教師的反思性教學(xué)14.ApplicationofScaffoldingInstructioninSenidleSchool

7、EnglishWritingTeaching支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用15.AgeInfluenceinSecondLanguageAcquisition年齡對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響之探究年齡對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響之探究16.OntheReflectionApproachtotheTeachingofEnglishinJuniSchool反思性教學(xué)在初中聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用反思性教學(xué)在初中聽(tīng)力教學(xué)中的

8、應(yīng)用17.TheApplicationofCognitiveDevelopmentTheyinPreschoolEnglishTeaching認(rèn)知發(fā)展原理在學(xué)前英語(yǔ)教育中的應(yīng)用認(rèn)知發(fā)展原理在學(xué)前英語(yǔ)教育中的應(yīng)用18.AnAnalysisoftheWdingErrsofEnglishWritinginJunidleSchool初中英語(yǔ)寫(xiě)作中措詞錯(cuò)誤分析初中英語(yǔ)寫(xiě)作中措詞錯(cuò)誤分析19.TheApplicationofPerfmanceAss

9、essmentinPrimarySchoolEnglishTeaching行為表現(xiàn)評(píng)估在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用行為表現(xiàn)評(píng)估在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用20.OnAdoptingDifferentApproachestotheTeachingofVocabularyinJunidle38.AnAnalysisApplicationofSilenceinClassroom課堂沉默分析及應(yīng)用課堂沉默分析及應(yīng)用39.TheApplicationofSc

10、hemaTheytoSenidleSchoolEnglishListeningTeaching圖示理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用圖示理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用40.TheInspirationsoftheHiddenCurriculumontheEnglishTeacheroftheJunidleSchool隱形課程對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的啟示隱形課程對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的啟示41.EnhancingtheEffectofEnglishVocabular

11、yTeachinginHighSchoolTroughCulturalInfiltration通過(guò)文化滲透提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果通過(guò)文化滲透提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果42.TheEnlightenmentofNXMethodfEnglishListeningTeachingindleSchool逆向法對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟發(fā)逆向法對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟發(fā)43.MetacognitiveStrategiesUsinginJuniEngli

12、shListeningTeaching元認(rèn)知策略在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用元認(rèn)知策略在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用44.TheApplicationofInterdisciplinaryTheytoJuniEnglishReadingTeaching學(xué)科交叉理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用學(xué)科交叉理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用45.FsteringLearnerAutonomyinEnglishReadinginJunidleSchool初中

13、英語(yǔ)閱讀中的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)初中英語(yǔ)閱讀中的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)46.TheImplicationofInteractioninELTClassofdleSchool互動(dòng)模式在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用互動(dòng)模式在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用47.OntheApplicationofStimulateTheytoInfantEnglishTeaching關(guān)于刺激理論在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)于刺激理論在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用48.TheDesigningImple

14、mentationofInteractiveEnglishClassTeaching互動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)與導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)實(shí)施互動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)與導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)實(shí)施49.TheTechnologyMethodsofQuestioninginJunidleSchoolEnglishClass初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的技巧和策略初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的技巧和策略50.StudentsNegativeParticipationinalEnglishClasse

15、sItsStragedies英語(yǔ)口語(yǔ)課上學(xué)生的消極參與及其應(yīng)對(duì)策略英語(yǔ)口語(yǔ)課上學(xué)生的消極參與及其應(yīng)對(duì)策略51.從語(yǔ)境角度分析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)從語(yǔ)境角度分析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)AnalysisofReadingTeachingindleSchoolsBasedonContext52.“初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)引起焦慮的成因及對(duì)策初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)引起焦慮的成因及對(duì)策AStudyoftheCausesStrategiesofAnxietyArousedb

16、yQuestioninginJuniEnglishClassroom“53.“克拉申的輸入假說(shuō)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用克拉申的輸入假說(shuō)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用TheapplicationofKrashen’sIuputHypothesisinHighSchoolEnglishReadingTeaching“54.“探究如何運(yùn)用外語(yǔ)教學(xué)策略培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力探究如何運(yùn)用外語(yǔ)教學(xué)策略培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力Explinghowto