辯論當(dāng)代社會(huì)父母還是孩子的壓力大

1、辯論：現(xiàn)代社會(huì)父母還是孩子的壓力大準(zhǔn)備資料壓力：外界環(huán)境中事物的發(fā)生或變化等客觀來(lái)源和我們對(duì)壓力來(lái)源的反應(yīng)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)情景的反應(yīng)與適應(yīng)過(guò)程中給個(gè)人的生理與心理變化。壓力來(lái)源個(gè)人（人格、資源、技能、價(jià)值觀、認(rèn)知等）=壓力壓力來(lái)源生活壓力【生活環(huán)境、社會(huì)生活水準(zhǔn)、工作環(huán)境、新文化的興起（物質(zhì)和精神生活的對(duì)比，新方式的出現(xiàn)，活動(dòng)太多時(shí)間不足）】壓力管理【自我認(rèn)知（自我洞察壓力程度，壓力來(lái)源和個(gè)人對(duì)壓力的反應(yīng)模式（青少年認(rèn)知少，壓力少））、控制

2、、變與改變(應(yīng)變能力，成人差)、生活技能】壓力后果【主觀影響（心理層面）、行為影響、認(rèn)知的影響、生理的影響、健康的影響、組織的影響】人對(duì)壓力的承受度壓力程度加拿大內(nèi)分泌學(xué)家漢斯賽勒：非獨(dú)特性連鎖反應(yīng)，“一般適應(yīng)癥候”警告期，拒絕期，崩潰期（中年人身體機(jī)能下降，身體對(duì)壓力的有效應(yīng)變能力減弱，壓力對(duì)身體和心理的傷害大）辛格：一個(gè)人在其社會(huì)或人際關(guān)系改變時(shí)，生活的其他方面也會(huì)受到音響影響（中年人價(jià)值觀等已經(jīng)定型，一些改變讓他們感受到更大壓力）

3、例子：1二戰(zhàn)時(shí)期日本戰(zhàn)俘每100人中僅有一人在被釋放前死亡，德國(guó)有33人（所有條件都相同的情況下）=》抗壓能力，心理承受能力2臺(tái)灣人離婚人數(shù)占15歲以上人數(shù)的比率，從1988年的1.9%=》19983.7%，30~49離婚率最高3.在美國(guó)，心理師的自殺率是其他人的五倍4。以個(gè)人電腦為例，剛買(mǎi)3各月的電腦就是落伍的機(jī)型了5費(fèi)得門(mén)和羅先門(mén)（美國(guó)舊金山）的研究發(fā)現(xiàn)，人格分3型：AB，混合（人格特質(zhì)取向）6我們站在斑馬線前，心中會(huì)產(chǎn)生壓力，使我

4、們變得特別機(jī)警小心壓力的來(lái)源內(nèi)在外在指外在的生活需求或內(nèi)在的狀態(tài)與思維【情緒、家庭、社會(huì)、恐懼】焦慮壓力來(lái)源：時(shí)間壓力（4.15是美國(guó)每年高壓力日子，是每年報(bào)稅截止日期），情景壓力，期待壓力，接觸壓力自我誘發(fā)壓力來(lái)源【時(shí)間、期待、情景、接觸】中年危機(jī)30~50歲后期，所經(jīng)歷的家庭生活、事業(yè)生涯，以及自我成長(zhǎng)很困難的情境。12%的人曾經(jīng)歷過(guò)真正的中年危機(jī)。美國(guó)人的壓力程度年齡平均總分18~2914.230~4413.044~5412.65

5、5~6411.965及以上12.0中年危機(jī)焦慮【經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)問(wèn)題，健康問(wèn)題，角色改變，不滿意自己的生涯，自我形象，孤盤(pán)問(wèn)：1、對(duì)方辯友剛剛說(shuō)，父母的壓力大是由于父母的壓力來(lái)源比較多，對(duì)不對(duì)？對(duì)，多和大自然不是同一個(gè)概念，但2、謝謝，對(duì)方辯友承認(rèn)多和大不是同一個(gè)概念。那么請(qǐng)問(wèn)，對(duì)方辯友請(qǐng)問(wèn)存不存在，壓力來(lái)源相對(duì)較少，但壓力同樣很大，有沒(méi)有這種情況？可是我方今天論證的是。。3、我問(wèn)你有沒(méi)有這種情況就要看對(duì)方怎么樣論述了比方說(shuō)大力金剛指4、下一個(gè)

6、問(wèn)題，在事實(shí)層面，您能給我們列舉青少年都有哪些壓力嗎？青少年的主要壓力集中在學(xué)習(xí)方面5、其他呢？一些年齡大一點(diǎn)的孩子也會(huì)面臨著職場(chǎng)、婚姻的問(wèn)題6、好的，那就是說(shuō)，您剛才論述的壓力，職場(chǎng)、生活、婚姻，在孩子這邊都有對(duì)7、那孩子還多一項(xiàng)學(xué)習(xí)的壓力父母也承擔(dān)了很大的學(xué)習(xí)壓力，而且孩子的主要壓力是學(xué)習(xí)8、您聽(tīng)說(shuō)過(guò)中年危機(jī)嗎？這是英國(guó)的心理學(xué)家概括出一個(gè)概念，他們形容現(xiàn)代的年輕人過(guò)多的遭遇不該遭遇的危機(jī)沒(méi)有9、這個(gè)概念就說(shuō)，現(xiàn)代的年輕人過(guò)早的看電

7、視，所以過(guò)早的遭受了房貸啊各種各樣的壓力，您怎么看？反方立論我方告訴大家，對(duì)方辯友的兩點(diǎn)論證其實(shí)并不成立。第一點(diǎn)說(shuō)來(lái)源更多，多和大并不是一個(gè)概念。我們說(shuō)對(duì)方辯友只是列舉了父母的一些壓力，為什么沒(méi)列舉全呢？孩子也有一些壓力。如果我們雙方只是通過(guò)列舉的方法來(lái)比較是不是沒(méi)有意義。如果退一步說(shuō)，即使對(duì)方可以論證對(duì)方辯友說(shuō)的父母的壓力源更多，可是更多的壓力源代表著壓力更大嗎？比如說(shuō)狙擊手，他們只面對(duì)一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)壓力?？墒悄切┨幱谏肋吘壍娜酥皇?/p>

8、活過(guò)下一秒，他們的壓力難道就輕嗎？第二點(diǎn)告訴我們說(shuō)，父母的壓力程度更深，他們舉出的是身體狀況的壓力?？墒且嵝褜?duì)方辯友，您犯了一個(gè)邏輯上的錯(cuò)誤。壓力大的時(shí)候您的身體會(huì)更差，可是身體更差并不能論證你的壓力更大。這是充分條件和必要條件，對(duì)方辯友您搞混了。對(duì)方辯友沒(méi)有論證到壓力的本質(zhì)和核心是什么。心理學(xué)家。。。告訴我們說(shuō)：當(dāng)環(huán)境超出個(gè)人能力承載的時(shí)候，而壓力從來(lái)都是一個(gè)主觀和客觀相結(jié)合的東西，所以說(shuō)今天我方從客觀和主觀兩方面來(lái)論證為什么孩子的

9、壓力會(huì)更大。根據(jù)香港。。教材，壓力主要來(lái)源于兩點(diǎn)，一則是期待，一則是不確定。首先從被期待來(lái)看，首先說(shuō)社會(huì)期待吧，我們的人類(lèi)要求進(jìn)步，除非我們的社會(huì)不再銳意改革。而社會(huì)永遠(yuǎn)都是對(duì)年輕一代要求更多、期待更多，因?yàn)樗麄兪歉母锏牧α?。不然我們?yōu)槭裁纯吹降氖歉嗟哪贻p的臉龐和稚氣未脫的笑容呢？所以說(shuō)年輕一代被期待更多。說(shuō)完年輕人的社會(huì)，看看家庭好不好。在家庭中，父母承擔(dān)著撫養(yǎng)的責(zé)任，孩子承擔(dān)著贍養(yǎng)的責(zé)任。南方周報(bào)特刊專(zhuān)門(mén)作出了預(yù)測(cè)，即使在亞洲，這