優(yōu)秀教師應(yīng)具備的六大素質(zhì)

1、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的六大素質(zhì)一、無怨無悔的事業(yè)選擇二、為人師表的崇高品德三、精益求精的專業(yè)知識(shí)四、無私奉獻(xiàn)的真誠(chéng)愛心五、一絲不茍的敬業(yè)精神六、終身學(xué)習(xí)的上進(jìn)意識(shí)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心1、責(zé)任是一種態(tài)度教師的職業(yè)動(dòng)力是由職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、職業(yè)動(dòng)機(jī)等組成，是教師工作積極性的源泉。從對(duì)數(shù)百名優(yōu)秀教師的調(diào)查來看，深深熱愛自己的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，是他們走向成功的首要因素。不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。

2、教師這種職業(yè)有很大的特殊性，它面對(duì)的工作對(duì)象是人，是正處在生命花季的少年。我們不能滿足于一般程式的完成任務(wù)式的工作狀態(tài)，而應(yīng)該用積極、陽光的態(tài)度去澆灌這些含苞的蓓蕾。真心方能換真情，我們?yōu)閹熣叩膽B(tài)度是決定這些可愛的孩子們成長(zhǎng)的極其重要的因素。2、責(zé)任是一種奉獻(xiàn)中國(guó)教師歷來是淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)，在漫長(zhǎng)而寧?kù)o的生涯中，教師付出了許多艱辛，正因?yàn)槿绱?，有人把教師比作蠟燭、園丁、春蠶，都說明教師是無私奉獻(xiàn)的職業(yè)。許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)告訴我們，他們

3、把自己的一生獻(xiàn)給了自己所熱愛的事業(yè)，我們的教師的工作量與其所獲得的報(bào)酬是不匹配的。常常是天還沒亮就起床上班看晚自習(xí)，晚上回到家還要和家長(zhǎng)電話交流或者思考第二天如何解決班里的問題。別的行業(yè)的工作人員在享受假日的歡愉時(shí)仍然不能休息。案頭是堆積如山的作業(yè)，面對(duì)著的是繁雜的班級(jí)事務(wù)與一個(gè)個(gè)有待溝通的孩子。3、責(zé)任是一種緣分三年寒暑，老師兢兢業(yè)業(yè)努力，送走一屆畢業(yè)生，又迎來一屆新生。常常聽到有教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越差，一屆不如一屆。上課時(shí)候，甚

4、至也出現(xiàn)教師對(duì)某些后進(jìn)生的冷嘲熱諷。然而，當(dāng)我們換位思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做是多么的不應(yīng)該。很多成年人會(huì)很容易回憶來中學(xué)時(shí)代某位老師對(duì)自己的一句嚴(yán)重的批評(píng)或者是冤枉的情形。也許就是師生間一次小小的誤解就讓一個(gè)本應(yīng)該健康成長(zhǎng)的靈魂失去了前進(jìn)的希望。師生之間的相遇也是一種緣分，能夠在茫茫人海走到一起來不容易。珍惜緣分，善待學(xué)生就應(yīng)該是我們每位教師的責(zé)任。二、具備高尚的師德1、充滿愛心，公平公正師德中最重要的就數(shù)教師對(duì)學(xué)生要有一顆愛心了。無論是學(xué)

5、生的思想、學(xué)習(xí)，還是身體、生活，教師都要關(guān)心；不管優(yōu)生還是差生，一視同仁，做學(xué)生的貼心人和知心朋友。特別是愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、個(gè)別有問題的學(xué)生。教師一定要能夠用愛護(hù)、諒解、鼓勵(lì)和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的一切，在教師的詞匯庫(kù)里，不應(yīng)該有“差生”這個(gè)概念。學(xué)業(yè)上的暫時(shí)落后，并不代表這個(gè)孩子的終身發(fā)展就一定會(huì)差勁。上帝給人關(guān)上了一扇門，很可能還會(huì)給他打開另一扇窗。三中的辦學(xué)理念就是“讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，使他們擁有一個(gè)心智健康、充滿智慧的人

6、生。”作為三中人，我們都要遵循這種理念，用愛心去融化學(xué)生尤其是后進(jìn)生心房的冰雪。使每一個(gè)三中學(xué)子都感受到三中教師一視同仁，公平公正的教育情懷。2、為人師表2、優(yōu)異的教學(xué)科研能力優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀關(guān)鍵在于他們有高操的教育教學(xué)能力。比如，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的能力、教育機(jī)智等，還有與學(xué)生交往的能力、班級(jí)的組織與管理能力等都是非常優(yōu)異的。其中，特別是教學(xué)科研能力，它應(yīng)該是優(yōu)秀教師最突出的能力之一，優(yōu)秀教師

7、在專業(yè)刊物上發(fā)表論文，有能力引領(lǐng)一項(xiàng)有價(jià)值的教育教學(xué)研究課題，有水平在專業(yè)性會(huì)議上發(fā)表自己的見解。在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，解決教育問題。一旦找到了規(guī)律，必將產(chǎn)生巨大的成果。只有把理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的反思有機(jī)結(jié)合起來，才有可能不斷到達(dá)它的理想境界。長(zhǎng)期教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷積累總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必然為開展教育創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、具備創(chuàng)新能力要培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，必須有創(chuàng)造型老師。老師要努力發(fā)展和完善自己的創(chuàng)造人

8、格。勇于反思，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一大批有智慧有創(chuàng)造力的學(xué)生。由常規(guī)、熟練化的工作進(jìn)入到開始探索和創(chuàng)新的階段，是形成自己的獨(dú)到見解和教學(xué)風(fēng)格的必須。具有相當(dāng)強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力對(duì)于優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)與發(fā)展尤為重要。三中近年教育教學(xué)水平不斷提升，高考連創(chuàng)輝煌，受到社會(huì)大眾廣泛肯定。但我們不能自滿，我們要看到我們的優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)還不是特別出色，這固然與生源素質(zhì)息息相關(guān)，但我們也應(yīng)在當(dāng)前的招生政策下勇于作為。只有那些在工作中能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題

9、，提出問題，探求解決問題的新思路、新方法，創(chuàng)造性開展工作的進(jìn)取者，才能真正的勇于改革教育，發(fā)展教育事業(yè)，成為真正的優(yōu)秀教師。如果絕大部分三中教師都具備了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的，我們的學(xué)校就具備了超越區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的最優(yōu)質(zhì)的資本，定會(huì)為蚌埠市的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！優(yōu)秀教師應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？我們不妨聽聽一線教師怎么說？心目中的理想教師形象■劉忠武首先，教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自

10、我，充實(shí)自我。講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)，給自己一個(gè)思考的時(shí)空，也給學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師是學(xué)生的朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是

11、教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。最后，教師是學(xué)生的“父母”。學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，同時(shí)學(xué)生除了智力培養(yǎng)外，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)和技能。教師要從關(guān)心每一位學(xué)生入手，從學(xué)習(xí)上、生活上來真正關(guān)心學(xué)生。殊不知，一個(gè)“學(xué)困生”在很大程度上是因?yàn)榧彝セ虮旧硇睦矸矫娴木壒?，能夠適時(shí)送去一個(gè)微笑，一份祝賀，一句問候，給他們信心和鼓勵(lì)，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)?？傊處熞幸活w童心，來與學(xué)生交

12、流，用愛心來關(guān)愛學(xué)生，用耐心來教育學(xué)生，用責(zé)任心來對(duì)待一切學(xué)生，讓你和學(xué)生心連心。（作者單位系江蘇省句容市二圣中學(xué)）必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)■杜建民要想取得事業(yè)的成功，必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)，增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，另一方面又要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，同時(shí)還要面對(duì)逆反心理越來越強(qiáng)的學(xué)生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀、

13、動(dòng)搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時(shí)能冷靜思考對(duì)策，克服困難和險(xiǎn)阻。要保持一種“樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、耐心”的時(shí)代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì)。只有這樣才能在教育洪流中勇往直前，泰然處之。作者單位系山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)中心校我心中的優(yōu)秀教師■朱凱一、教會(huì)學(xué)生做人。如何在“言”上引，“行”上導(dǎo)，從而使學(xué)生“親其師而信其道”，使學(xué)生會(huì)做人，這是作為一名優(yōu)秀教師必需具備的素質(zhì)。所以說，優(yōu)秀教師首先是高尚者，才能教學(xué)生做一個(gè)“大”寫的人。二、教會(huì)學(xué)生

14、學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然如此。如何讓每一個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一般普通教師難以企及的。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！弊鳛閮?yōu)秀教師最重要的是，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，并在長(zhǎng)期的教育過程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)。從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。三、教會(huì)學(xué)生生活。一個(gè)不會(huì)生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、