新時代教師應具備的素質(zhì)

1、新時代教師應具備的素質(zhì)新時代教師應具備的素質(zhì)四棚小學王秀余教師是人類靈魂的工程師，擔負著傳道、授業(yè)、解惑等神圣職責，是學生個性的塑造者，在教學過程中，教師是教育工作的組織者、領導者，起著主導作用，在學生和社會之間，教師起著重要的橋梁作用。因此，努力提高教師的素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的需要，也是實施素質(zhì)教育的前提和保證。那么，新時代要求教師具備哪些素質(zhì)呢？我認為應包括以下幾個方面：1、教師要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神教師要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神教師肩

2、負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的使命。只有具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。這就要求教師打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，學習他人并超越他人，同時不斷超越、鍛煉自己，使自己具有較強的心理成熟度、敏銳的思維力、廣闊的視野、善于接受新事物、新觀念、新信息，不保守、不武斷；有廣博的知識、精湛的業(yè)務，掌握先進的教育教學理論，具備一定的教育科研能力和教學實踐能力；有崇高的愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神和真摯的教育情

3、感，用自己的充沛的精力和熱情，鼓勵學生求異創(chuàng)新，給予學生正確的教育引導。2、教師必須具備淵博的學識教師必須具備淵博的學識教師參與的是一種培養(yǎng)人的活動，因此，教師首先要有一定的教育教學的手段和方式，有一定的教育科學方法，還要有正確的、驗和失敗教訓，綜合現(xiàn)代多種教育技術(shù)手段，探索教與學的規(guī)律，力爭在創(chuàng)新教育過程中不斷有所創(chuàng)新、有所突破。要不斷吸收新信息、新知識、新理論，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，始終站在高新知識的前沿，培養(yǎng)富有想象，具有創(chuàng)見性

4、、靈活性的發(fā)散型思維方式，善于把握機會，發(fā)現(xiàn)當代科學、特別是教育科學中尚未解決的問題，把自己的科研意識和水平提高到更高的水平。4、教師必須具備健康的心理及心理健康教育能力教師必須具備健康的心理及心理健康教育能力教師的心理健康主要表現(xiàn)在良好的個性心理品質(zhì)和健康的個性心理傾向上。教師是學生心理健康的維護者和培養(yǎng)者，教師只有健康的心理，才能很好的教育學生。能對學生進行正確的引導，使他們形成健康的心理和良好的個性品質(zhì)?，F(xiàn)代社會的學生生活在一個人

5、際關系復雜、壓力巨大的環(huán)境中，面臨各種心理問題，教師應有科學的心理知識，解決學生在心理上的苦悶，使之更致力于學習活動。目前有些教師的表現(xiàn)，對學生心靈的傷害是殘酷的，主要原因是他們?nèi)鄙俦匾男睦碇R，不了解學生的學習規(guī)律及心理發(fā)展各階段的規(guī)律。良好的心理素質(zhì)是從事創(chuàng)造性活動的必要的前提，以上的事例說明，只有心理健康的人才會把創(chuàng)造潛力付諸實現(xiàn)。所以，教師在傳授知識的過程中，除了注重發(fā)展學生的智力外，還要培養(yǎng)學生堅韌的意志力、耐挫力和健全的良