信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

1、1信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是全方位、諸方面的綜合素養(yǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、接受新知識、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，方能成為跨世紀所需要的一專多能的復(fù)合型的信息技術(shù)教師。一、高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)一、高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)教師的職業(yè)道德，是教師道德生活的重要行為準(zhǔn)則。作為信息技術(shù)教師，是否具有良好的職業(yè)道德，不僅對于一代新人的成長、對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有重要意義，對于轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣也會產(chǎn)生深遠的影響。一個合格的信息技

2、術(shù)教師的職業(yè)道德主要包括四方面內(nèi)容。1熱愛教育，甘作鋪墊的奉獻精神。教師工作的動力來源于他們對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。目前信息技術(shù)教師的地位和角色尚處在轉(zhuǎn)型的過程中，還沒有得到應(yīng)有的“重視”，因此，對于立志從事信息技術(shù)教育的教師來說，更要有甘作鋪墊、樂于奉獻的思想準(zhǔn)備，能心甘情愿地“捧著一顆心來，不帶半根草去”，獻身中小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)。2嚴格要求，真誠關(guān)愛學(xué)生的師德情感。尊重、熱愛學(xué)生是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)，是教育學(xué)生的先導(dǎo)，也

3、是一種巨大的教育力量，能增加學(xué)生對教師的信賴，提高教師在學(xué)生心目中的威信，有利于教師“言傳身教”力量的發(fā)揮和“親其師、信其道”目標(biāo)的實現(xiàn)，為良31扎實的教育理論素養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，知識更新極快，其硬件設(shè)備、軟件環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)等都需要不斷地更新。這就要求信息技術(shù)教師要有扎實的基礎(chǔ)理論知識，用先進的思想作指導(dǎo)，重視教學(xué)方法的研究，并富于創(chuàng)造性的工作。信息技術(shù)教師不但要具備一般教師的多方面的(教育學(xué)、心理學(xué)、倫理

4、學(xué)、管理學(xué)等)教育理論素養(yǎng)，而且還要有具有信息技術(shù)學(xué)科特點的理論基礎(chǔ)，包括信息論基礎(chǔ)(教育傳播學(xué))、學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)(行為主義與新行為主義、認知主義、建構(gòu)主義)、技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)(技術(shù)主義、人本主義)、視聽理論基礎(chǔ)(戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論)、心理學(xué)基礎(chǔ)(多元智能理論)。其中最重要的是學(xué)習(xí)理論，它是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的指導(dǎo)理論。2精深的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)。新的中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實施，不僅對學(xué)生提出了明確要求，而且對信息技術(shù)教師也是巨大的

5、挑戰(zhàn)。教師要上好信息技術(shù)課，要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要在廣度和深度上熟知與課程相關(guān)內(nèi)容，并達到融會貫通、運用自如，才能將知識內(nèi)化到學(xué)生的心中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生所擁有的精神財富，賦予學(xué)生新的品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括專業(yè)理論知識(如程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、遠程教育技術(shù)、信息資源管理等)和專業(yè)技術(shù)知識(如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、人工智能、虛擬