中學(xué)生評(píng)教：現(xiàn)狀、問題與對(duì)策.pdf

1、學(xué)生評(píng)教是教師評(píng)價(jià)的重要組成部分。在2001年，我國教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求“建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！蹦壳埃瑢W(xué)生評(píng)教在中學(xué)也已經(jīng)受到了前所未有的重視，許多學(xué)校都正在實(shí)踐中進(jìn)行著不同程度的相關(guān)探索，而實(shí)際上，人們對(duì)學(xué)生評(píng)教卻歷來爭論不休，對(duì)學(xué)生評(píng)教的效力也心存疑慮。開展對(duì)中學(xué)生評(píng)教的深入研究具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2、本研究共分三部分。第一部分旨在通過對(duì)中學(xué)生評(píng)教權(quán)利、評(píng)教能力及評(píng)教價(jià)值意義的分析來論證中學(xué)生評(píng)教的科學(xué)性，這是中學(xué)生評(píng)教的一大前提，認(rèn)識(shí)不清，教育工作者會(huì)對(duì)中學(xué)生評(píng)教產(chǎn)生抵觸情緒。第二部分，筆者通過文獻(xiàn)法、訪談法在對(duì)中學(xué)生評(píng)教現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，梳理出了目前中學(xué)生評(píng)教存在的比較突出的問題，主要分為評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)結(jié)果六大方面；并對(duì)導(dǎo)致問題的原因給予了較深入的剖析，由此得出結(jié)論，中學(xué)生評(píng)教本身的發(fā)展