二年級上冊道德與法制教案

1、教學(xué)課題教學(xué)課題第1課：假期有收獲課：假期有收獲課型新授課型新授授課時間授課時間教學(xué)課時二課時教學(xué)課時二課時備課教師備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極

2、的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。不良情緒。情感、態(tài)度、價值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。的愉悅和自豪。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解

3、上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)難點：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件多媒體課件教學(xué)流程動態(tài)修改部分動態(tài)修改部分一、一、導(dǎo)入（導(dǎo)入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？分鐘）問：孩子們，

4、你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報）（學(xué)生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧教師領(lǐng)讀：教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假

5、怎么過的？在這樣的暑假里你收獲教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？到了什么？今天我們學(xué)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲假期有收獲”（板書課題）（板書課題）二、授新（二、授新（23分鐘）分鐘）（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎小強(qiáng)的暑假快樂嗎》大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報）（學(xué)生匯報）教師總結(jié)：教師

6、總結(jié)：（二）教師課件出示課文（二）教師課件出示課文3頁彩圖頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙?？是?/p>

7、么時候?qū)懙?？學(xué)生匯報學(xué)生匯報教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。怎么過暑假的。出示教材第出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他，下個假期你要

8、怎么安排？不可以有為什么呢？不可以有為什么呢？2.想一想：怎么做才是正確的？想一想：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末（二）虛擬周末游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活?？偨Y(jié)：周末過的充實愉快而有意義有

9、利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。二、二、拓展拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）頁上內(nèi)容）第二課時第二課時一、一、導(dǎo)入（導(dǎo)入（2分鐘）分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？我們書中有這樣一個

10、小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事讀書中下面的故事《小寶不可以小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？二、教學(xué)

11、活動（二、教學(xué)活動（34分鐘）分鐘）（一）我是小小調(diào)查員。（一）我是小小調(diào)查員?；仡欀苣阏J(rèn)為你有什么收獲？回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？你的假期是呆在家里還是有戶外活動？3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？5.周末

12、你會主動寫作業(yè)嗎？周末你會主動寫作業(yè)嗎？6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？（二）成長不煩惱（二）成長不煩惱家和家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時

13、間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。三、教師總結(jié)（三、教師總結(jié)（2分鐘）分鐘）我們可以怎樣做：我們可以怎樣做：1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心3、在時間分配上：各項活

14、動都要適度在時間分配上：各項活動都要適度四、拓展（四、拓展（2分鐘）分鐘）在班級舉辦一次在班級舉辦一次“我的周末成果我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲二次備課二次備課在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問

15、環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。寫自己的安排，再安排展示。教學(xué)反思：教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念