水的凈化教案3

1、課題課題2水的凈化水的凈化一、教材分析一、教材分析本課題是先從水談起，將吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來(lái)，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過(guò)濾是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，也是本課題中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（2）知識(shí)與技能：（1）了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；（2）了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。（3）掌握過(guò)濾操作的基本技

2、能及注意事項(xiàng)；2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)農(nóng)村及自來(lái)水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法；（2）通過(guò)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；（2）在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神。（3）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)；三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、過(guò)濾操作的實(shí)驗(yàn)技能；2、凈化水的四種方

3、法的優(yōu)缺點(diǎn)；3、硬水軟化的方法，以及各方法的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)探究→解決問(wèn)題→發(fā)揮想象→提高興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：1、準(zhǔn)備好一杯河水；準(zhǔn)備肥皂水、硬水和軟水。2、準(zhǔn)備過(guò)濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中代用品；3、資源準(zhǔn)備：自來(lái)水凈化相關(guān)視頻和圖片蒸餾圖片.講解并實(shí)驗(yàn)：a、向混濁的河水中加入明礬；b、制作過(guò)

4、濾器c、過(guò)濾，過(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？可以用什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？經(jīng)過(guò)上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P74圖中的活性炭吸附池的作用？想一想：1、過(guò)濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？2、河水過(guò)濾后，濾液可以喝嗎？練習(xí)：1、要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法:⑴水中的泥沙：(2)水中的有色有味物質(zhì)：。2、要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可

5、供選擇，其中正確的操作順序是()①蒸發(fā)溶液②過(guò)濾③溶解④水洗⑤烘干A③②④①B③②⑤④C③②④⑤D③②①④3、我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過(guò)程是()A河水→過(guò)濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水B河水→加氯氣→過(guò)濾→加明礬→沉淀→凈水C河水→加明礬→加氯氣→過(guò)濾→沉淀→凈水D河水→加明礬→沉淀→過(guò)濾→加氯氣→凈水生活中的問(wèn)題：一貼二低三靠沙布代替濾紙，漏斗可以用杯子。不是