燦爛的宋元文化教案2

1、第13課燦爛的宋元文化（一）一、自學(xué)內(nèi)容：燦爛的宋元文化二、自學(xué)目標(biāo)：1、活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。2、科學(xué)家沈括、郭守敬的科學(xué)成就及貢獻(xiàn)。三、自學(xué)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。四、自學(xué)過程：1、活字印刷術(shù)的發(fā)明：時(shí)間：人物：優(yōu)點(diǎn)、地位：既又，大大促進(jìn)了的傳播。比歐洲早約年。2、指南針和火藥的應(yīng)用：戰(zhàn)國時(shí)：制成世界上最早的指南儀北宋時(shí)：出現(xiàn)并開始應(yīng)用于。南宋時(shí)：廣泛用于航海，還由阿拉

2、伯人傳入影響：的發(fā)明和應(yīng)用為后來歐洲航海家的航?；顒?dòng)，創(chuàng)造了條件。唐宋中期：書籍里已有的記載?；鹚幪颇夯鹚庨_始用于宋元時(shí)：廣泛用于，13、14世紀(jì)傳入。指南針：術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用”統(tǒng)攬的是（）A.秦漢時(shí)期的歷史B.南北朝時(shí)期的歷史C.隋唐時(shí)期的歷史D.宋元時(shí)期的歷史5、假如以下人物能參加2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式，當(dāng)他們看到下圖的情景時(shí)，感到最欣慰和激動(dòng)的應(yīng)該是（）A.蔡倫B.畢升C.張衡D.華佗6、王二在一次戰(zhàn)斗中看見了

3、幾件新穎的火藥武器。王二的曾祖父年輕時(shí)曾在某本書書中看到了有關(guān)火藥配方的記載。據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于（）A.隋朝、唐朝中期B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期D.唐朝末年、北宋初年7、陳功同學(xué)要尋找畢升活字印刷術(shù)的最原始出處，他應(yīng)該查閱（）A.《授時(shí)歷》B.《夢(mèng)溪筆跡》C.《資治通鑒》D.《齊民要術(shù)》8、如果邀請(qǐng)郭守敬參加一次學(xué)術(shù)交流會(huì)，作為主持人的你應(yīng)該怎樣介紹（）①他是我國元朝時(shí)期著名的天文學(xué)家和水