

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、教學(xué)設(shè)計備課組長趙蕊中心發(fā)言人余娜年級高一周次13周備課日期備課題目二、羅斯福新政第幾課時二學(xué)科長簽學(xué)科長簽名一、教學(xué)內(nèi)容及其解析一、教學(xué)內(nèi)容及其解析(一)教學(xué)內(nèi)容:(一)教學(xué)內(nèi)容:本課教材包括三個子目,分別介紹了羅斯福及其新政的實施、新政的主要措施、作用等內(nèi)容,展示了遭受經(jīng)濟危機打擊最為嚴重的美國,在羅斯??偨y(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)下,通過國家對經(jīng)濟的全面干預(yù),大刀闊斧地進行生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整,使美國經(jīng)濟從蕭條中逐漸恢復(fù)的歷史。(二)解析:(二)解析
2、:本課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)內(nèi)容,它在本專題中起著承上啟下的作用,《“自由放任”的美國》是《羅斯福新政》的背景,它對戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響?!读_斯福新政》也對美國經(jīng)濟的恢復(fù)起到了重大作用。同時新政的措施也有現(xiàn)實意義,對于現(xiàn)在我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。二、目標(biāo)及其解析二、目標(biāo)及其解析(一)目標(biāo):(一)目標(biāo):1、能簡述羅斯的生平和作為及其是怎樣著手實施新政的。2、能說出羅斯福新政的背景、內(nèi)容
3、和影響。3、能評價羅斯福新政。(二)解析(二)解析本節(jié)內(nèi)容的重點理解羅斯福新政的主要內(nèi)容和它對資本主義的發(fā)展帶來哪些影響?!皩嵏杉伊_斯?!敝皇呛唵蔚膶α_斯福本人進行一個了解,為后年新政的實施做好鋪墊。在講述新政的內(nèi)容時候,我們要結(jié)合著1929年的經(jīng)濟危機中所出現(xiàn)的問題來看,讓學(xué)生明白這些措施針對的是什么樣的問題。從羅斯福新政開始,資本主義國家管理經(jīng)濟的方式發(fā)生了變化,不再是單純的依靠市場的自我調(diào)節(jié),還要通過國家的宏觀手段來進行配合與補充
4、,國家干預(yù)的方式對戰(zhàn)后美國政府的社會經(jīng)濟改革,以及西方資本主義國家的社會改革都產(chǎn)生了深遠的影響。高中生有旺勝的求知欲,不再滿足于老師的照本宣科的講解。通過半個多學(xué)期的學(xué)習(xí),高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣,具有了一定的知識儲備和自主學(xué)習(xí)的能力,因此“實干家羅斯福”的知識可以通過預(yù)習(xí)解決。從高中生的認知特點和心理發(fā)展特征來看,高一的學(xué)生思維方式正由形象思維向中,知識的落實、能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀的滲透是交融在一起的,實現(xiàn)了三
5、維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。3轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,增強教學(xué)效果轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,增強教學(xué)效果新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和獨立性。本課設(shè)計通過自學(xué)課本、角色扮演、小組討論等活動,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了空間,使學(xué)生體驗了自主之樂,合作之趣,探究之悅,促進了學(xué)生知識的建構(gòu)與運用,能力的培養(yǎng)和提高,情感體驗和態(tài)度、價值觀的形成,增強了教學(xué)效果。4運用問題教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維運用問題教學(xué),
6、啟發(fā)學(xué)生思維本課設(shè)計按照誘思探究理論要求,教師遵循學(xué)生的認知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,從而掌握知識,形成能力,培養(yǎng)品質(zhì)。運用問題教學(xué)法,由淺入深,層層深入,學(xué)生掌握的知識和技能不是教師直接提供的,而是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、獲得,這有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神?!窘虒W(xué)流程教學(xué)流程】教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)1929年10月24日,星期四,紐約證券交易市場突然
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論