課題研究工作計劃

1、1彭州市教育科研課題城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對策略研究2016年工作計劃彭州市致和鎮(zhèn)初級中學(xué)課題組自課題組成立以來，我校科研課題組在教研室老師的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各項工作有條不絮的推進。工作中對課題組進行了有效分工和管理；加大了課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)力度；嚴格按照教研室要求按時召開課題工作會；充分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，學(xué)校教科研工作進展良好。本學(xué)年課題組根據(jù)教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進廣大教師教育教學(xué)技能為重點，進一步完善科研工作模式，增強參與意識。結(jié)合我校實際，特制訂2016年度教育科研課題工作計劃。一、指導(dǎo)思想：堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)

3、質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進教育科學(xué)研究工作在新的起點上邁上新的臺階。堅持以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)和改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為著力點，深化課堂教學(xué)改革，積極推進學(xué)校發(fā)展，努力打造學(xué)校品牌。探索適合我校實際的教育教學(xué)之路，發(fā)展適合我校的科研發(fā)展思路，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。二、工作思路1、以課題研究為基礎(chǔ)提升辦學(xué)品位。學(xué)校已經(jīng)

4、具有了一定的辦學(xué)歷史，積淀了一定的校園文化，已經(jīng)初步形成了我校的辦學(xué)特色，尤其是在近年，學(xué)校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，并且在校內(nèi)進行了推廣，提高了教育教學(xué)的水平。本學(xué)年我們以課題研究為基礎(chǔ)，并把它作為學(xué)校科研工作的重點，踐行課改精神，以學(xué)生為主體，通過尋求更好的3四、具體內(nèi)容及措施：（一）發(fā)揮科研課題組的職能作用，加強科研隊伍建設(shè)，抓好教科研工作三項流程的管理1、目標管理。制定好本學(xué)年階段性研究目標。各課題組成員教師也相

5、應(yīng)根據(jù)自己負責的工作的特點，確立各自的科研工作研究目標，要立足于課題和教學(xué)并服務(wù)于課題和教學(xué)。2、過程管理。本學(xué)年科研課題組將根據(jù)研究過程適時進行督查，激勵促進課題研究工作的順利進行，重點從以下幾個方面進行督查：（1）課題組成員教師是否按課題進度完成分項工作；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運用。3、評價管理。本課題組根據(jù)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶嵺`制定的課題工作目標，對課題組成員教師的科研工作

6、進行專項評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎懲細則進行獎勵。（二）做好課題的管理工作。為保證課題研究的順利開展，對課題有效管理是重點。面對課題研究繁瑣的工作，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研

7、究管理制度的同時，對課題研究進行量化考核，把教師的教育科研工作納入學(xué)校的量化考核，激勵教師積極參與教育科研。本學(xué)年課題組將嚴格做好過程性管理。學(xué)年初制定一份切實可行的研究計劃，按時總結(jié)研討及時的針對課題開展中的問題提出自己的想法和意見，鼓勵每位課題組成員結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例，每學(xué)期要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。（三）立足課題、分層遞進，扎實有效開展課題研究工作培訓(xùn)。根據(jù)教研室科研要