課本插圖在英語教材中運用的策略

1、課本插圖在英語教材中運用的策略濉溪縣劉橋中心學校陳杰[摘要]為了提高學生學習的真觀性與形象性，在初中英語教材中配有大量的英語教學插圖。結合教材內容，有效的運用這些插圖，就可以提高課堂教學質量，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生思維，進而全面提高學生的實踐能力。[關鍵詞]英語教材插圖策略心理學研究表明，越是直觀、形象的內容就越能引起人們的關注，會使學習者的注意更加持久，學習效果也會更好?，F(xiàn)在初中英語教材中運用了大量的卡通畫插圖，新穎、直觀、形象，比較

2、貼近學生的生活內容。這些卡通畫插圖強烈的吸引著學生的注意力，教師如果學會靈活運用插圖，無疑會收到良好的教學效應，達到事半功倍的效果。一、英語教材中插圖的作用運用好插圖的前提，是充分了解教材中插圖的作用。教師們要首先學好《英語課程標準》，了解教材的難點與重點，重點要搞清楚教材中的插圖與教材內容之間的關系。經過研究分析，插圖的作用一般是用來來證明教材中的觀點與理論的或是揭示教材重點難點，并為重點難點服務的。教師就應該在充分挖掘教材內容的基

3、礎上，用插圖中所表現(xiàn)的教學內容信息，服務于教學，輔導學生弄懂課文內容中的重點和難點。例如七年級(上)英語Unit1中SectionA中，有兩個插圖和兩個問題，問題分別是：What’syourfamilyname？What’syourname插圖中回答的人說：MyfamilynameisBrown.MynameisLinda.英語國家人的習慣是名字在前，姓氏在后，與中國人的姓名習慣正好相反。所以教師如果合理引用插圖中內容，就非常容易使學生

4、們理解中外的之間的這種文化區(qū)別。這樣，學生再學習類似內容時，就能一目了然；教師教學時，也就達到了突出重點，解決難點的教學目的。3、利用插圖，創(chuàng)設教學情境英語教材中雖然有很多插圖，但是這些插圖都是一種靜態(tài)的圖片；如果將這些靜態(tài)的圖像連綴成動態(tài)的動畫，就可以將插圖中隱含的內容信息通過動態(tài)化的圖像顯示出來。例如在七年級（下）中Unit12Whattimedoyougotoschool？。在這一單元中，課本中插圖分為若干個圖片，分別顯示學生上學