踐行四有好老師個人自檢自查材料

1、1踐行四有教師個人自檢自查材料1、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。(1(1）開展以開展以“好老師好老師”為主題師德師風建設活動學習情況。為主題師德師風建設活動學習情況。以＂好老師＂為主題的師德師風教育實踐活動在我校開展了一年左右的時間，這以＂好老師＂為主題的師德師風教育實踐活動在我校開展了一年左右的時間，這次活動也將我校教師的師德師風問題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次

2、的活動次活動也將我校教師的師德師風問題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活動中我深刻地反思了自己存在的一系列問題，認真撰寫讀書筆記，不斷反思問題存在的中我深刻地反思了自己存在的一系列問題，認真撰寫讀書筆記，不斷反思問題存在的原因及今后努力的方向，原因及今后努力的方向，（二）（二）執(zhí)行黨和國家的教育方針情況。執(zhí)行黨和國家的教育方針情況。我一直以來都認真執(zhí)行黨和國家教育方針。作風正派，治學嚴謹，公正廉潔，原我一直以來都認真執(zhí)行黨和國家教

3、育方針。作風正派，治學嚴謹，公正廉潔，原則性強提。不斷提高認識、轉變觀念、全面推進素質教育，堅持讓學生在德智體美方則性強提。不斷提高認識、轉變觀念、全面推進素質教育，堅持讓學生在德智體美方面得到全面發(fā)展。面得到全面發(fā)展。（三）（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。遵守教育法律法規(guī)的情況。我認真遵守教育法律法規(guī)。依法執(zhí)教，依法行使權力，自覺履行義務。按照教育我認真遵守教育法律法規(guī)。依法執(zhí)教，依法行使權力，自覺履行義務。按照教育法的要求規(guī)范自己的行

4、為，對學生管理不任性，不隨意體罰和觸犯學生的人身權利。法的要求規(guī)范自己的行為，對學生管理不任性，不隨意體罰和觸犯學生的人身權利。二、做二、做“四有四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)。好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)。（一）理想信念方面。（一）理想信念方面。１大局意識不強。平時就只顧自己的教學生活，對學校發(fā)展關心不足。例如：１大局意識不強。平時就只顧自己的教學生活，對學校發(fā)展關心不足。例如：工作至今針對學校存在的各種問題總是抱怨多過關心，沒有

5、對學校發(fā)展提出良好工作至今針對學校存在的各種問題總是抱怨多過關心，沒有對學校發(fā)展提出良好建議。建議。２班主任工作熱情減退。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不２班主任工作熱情減退。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當班主任了。例如：愿意當班主任了。例如：20182018年春季學期對學生的管理大打折扣，沒有事情就不年春季學期對學生的管理大打折扣，沒有事情就不會找學生聊天談心。會找學生聊天談心。３奉獻精神不足。有時

6、候學校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。例如：３奉獻精神不足。有時候學校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。例如：20172017年秋季學期學校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計表，心里有所抱怨。年秋季學期學校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計表，心里有所抱怨。（二）（二）道德情操方面道德情操方面１組織矩律差。不守學校規(guī)章制度，工作紀律自由散漫。例如：１組織矩律差。不守學校規(guī)章制度，工作紀律自由散漫。例如：20172017年春季學年春季學

7、期上課會接打電話，升降旗時與其他老師聊天。期上課會接打電話，升降旗時與其他老師聊天。２不注重言傳身教。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指２不注重言傳身教。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指3題就不理踩，沒有利用課余時間與學生交心。題就不理踩，沒有利用課余時間與學生交心。三、產生問題的原因分析。三、產生問題的原因分析。（一）理想信念不堅定。（一）理想信念不堅定。１大局意識不強。害怕攤上事，以自我為中心，沒有

8、將自己與學校融為一體，團隊１大局意識不強。害怕攤上事，以自我為中心，沒有將自己與學校融為一體，團隊精神不足。精神不足。２班主任工作熱情減退。毅力不足，做事情難以堅持到底，自制力和自信心不夠，２班主任工作熱情減退。毅力不足，做事情難以堅持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴重，隨意性大，辦事情不夠嚴謹。懶惰思想嚴重，隨意性大，辦事情不夠嚴謹。３奉獻精神不足。怨天尤人的思想嚴重，功利心強，抱著３奉獻精神不足。怨天尤人的思想嚴重，功利心強，抱

9、著“無功不勞無功不勞”的態(tài)度工作。的態(tài)度工作。（二）道德情操不夠高尚。（二）道德情操不夠高尚。1.1.組織矩律差。沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒組織矩律差。沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒絕，對紀律重要性的認識高度不夠。覺得反正也沒有老師或領導看見，接打一下電話絕，對紀律重要性的認識高度不夠。覺得反正也沒有老師或領導看見，接打一下電話也不會耽誤什么事。也不會耽誤什么事。２不注重言

10、傳身教。愛美之心較強，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特２不注重言傳身教。愛美之心較強，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學生的影響。殊群體的言行舉止對學生的影響。３.服務意識淡化。耐心不夠，育人意識低，沒有把學生的長遠發(fā)展作為已任，怕服務意識淡化。耐心不夠，育人意識低，沒有把學生的長遠發(fā)展作為已任，怕事進而躲事。事進而躲事。（三）學識不扎實，業(yè)務不精。（三）學識不扎實，業(yè)務不精。1.1.安于現(xiàn)狀，不思進取。沒

11、有形成你追我趕的學習風氣，容易自我滿足，故步自封，安于現(xiàn)狀，不思進取。沒有形成你追我趕的學習風氣，容易自我滿足，故步自封，沒有進取心。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努沒有進取心。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。力了。２忽視學習教育。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題２忽視學習教育。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學生也不會，就

12、不用去準備了，一切以基礎為主，照本宣科的思想越來越嚴重。講了學生也不會，就不用去準備了，一切以基礎為主，照本宣科的思想越來越嚴重。3.3.工作方法老化，思想觀念陳舊。覺得自己不會做動畫，數學公式又難以編輯，做工作方法老化，思想觀念陳舊。覺得自己不會做動畫，數學公式又難以編輯，做課件非常浪費時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，課件非常浪費時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都