四有好老師征文

1、“四有好老師”征文雖然做教師難，做好教師更難，但既然選擇了教師這一職業(yè)，就要不甘平庸，力爭上游。要做到學(xué)生成績好、課堂藝術(shù)好、教育科研好、社會聲譽(yù)好，爭當(dāng)“四好教師”。學(xué)生成績好——立足之本“成績才是硬道理”，教師的本職工作是教書育人。因此，衡量一位教師優(yōu)劣的最主要的指標(biāo)是看其所教學(xué)生的成績?nèi)绾?。?dāng)然學(xué)生的成績并不只是狹義上的“阿拉伯?dāng)?shù)字”，還包括學(xué)生的能力是否得以發(fā)展、個(gè)性是否得以彰顯、創(chuàng)造潛能是否得以發(fā)揮、人格是否健全，學(xué)生能否在教

2、師的教育和熏陶下，德、智、體、美、勞諸方面都有較明顯的發(fā)展。我們可以想象，如果一名教師所教學(xué)生成績不合格，那么不管他如何能說會道，他所謂的教學(xué)水平如何上乘，賽課比賽獲得多高級別的獎項(xiàng)，也不管發(fā)表了多少論文，都不能說是個(gè)好教師。課堂藝術(shù)好——成長之基課堂是教師的生命線，是教師的成長基地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。課堂藝術(shù)的高低是衡量一位教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要指標(biāo)。平時(shí)，我們也會發(fā)現(xiàn)，有的教師所教班級的分?jǐn)?shù)雖然不錯(cuò)，但課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性：教師

3、照本的教學(xué)提供參考和借鑒，成為照亮他人前進(jìn)的“燈塔”和“指路明燈”。社會聲譽(yù)好——立身之魂“金杯銀杯，不如好的口碑”，好教師必須能經(jīng)得起社會的考驗(yàn)，在家長、學(xué)生和社會上有良好的口碑和聲譽(yù)。教師高超的教學(xué)藝術(shù)，高尚的人格魅力，定將使學(xué)生肅然起敬。有的教師體罰和變相體罰學(xué)生，傷害學(xué)生的身體和人格尊嚴(yán)有的教師熱衷于有償家教、搞創(chuàng)收，伸手向家長要紅包有的教師混跡于“三教九流”，參與賭博、游戲……這樣的教師終將讓學(xué)生討厭，受家長恥笑，為社會所唾棄