黃河頌課件2

1、1,黃河頌,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版七年級(jí)語文教學(xué)課件,黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動(dòng)了一批又一批的中華兒女為祖國(guó)而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)它的詞作者——著名詩(shī)人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和

2、愛國(guó)情感的心靈世界。,導(dǎo)入課文,冼星海（1905-1945） 中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得

3、了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。,黃河頌,作家作品,光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。,黃河頌,1938年末，光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛國(guó)熱情譜寫了一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》。冼

4、星海在除夕晚會(huì)上聽了該詩(shī)的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩(shī)性杰作。這部大型聲樂作品共八個(gè)樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。,黃河頌,時(shí)代背景,《黃河船夫曲》,《黃河頌》,《黃河之水天上來》,《黃河對(duì)口曲》,《黃水謠》,《黃河怨》,《保衛(wèi)黃河》,《怒吼吧！黃河》,黃河大合唱,是一部大型合唱音樂作品，共有八個(gè)樂章，分別是,,結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前

5、、無堅(jiān)不摧的氣魄，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。,創(chuàng)作目的,黃河頌,黃河印象先整體感知黃河,黃河頌,黃河源頭,欣賞黃河,黃水黃土奇觀,黑三峽,九曲黃河,洪水,潼關(guān),黃河龍口,黃河公伯峽,黃河公伯峽,黃河公伯峽,黃河公伯峽,,黃河頌,,黃河的基本走向,注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈,黃河源頭景觀,黃河上游

6、景觀,黃河中游景觀,黃河入海口,落日 蘆花,黃河凌汛,注：浮冰下瀉造成凌汛,,,,,,達(dá)日黃河,,仰韶遺址,大汶口遺址,磧口,黃河古渡,大禹渡,,鸛雀樓,龍門石窟,,黃河纖夫,黃河,船,夫,黃河故道民俗——斗羊,蘭州羊皮筏子,安塞腰鼓,鬧春秧歌,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握字詞2、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景3、能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文4、理解詩(shī)文的內(nèi)涵5、培養(yǎng)學(xué)生的熱

7、愛祖國(guó)、熱愛生活的感情,你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩(shī)？,朗讀,黃河頌,朗讀課文,激昂、雄健、 悲壯！,黃河頌,1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。,黃河頌,朗讀指導(dǎo),3、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌&#

8、160;。4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 。,黃河頌,朗讀指導(dǎo),配樂朗讀,再聽示范朗讀,集 體 跟 讀,黃河頌,找出下列讀音或字形錯(cuò)誤的紅字：,山巔 哺育 澎湃 狂瀾 贊歌 發(fā)源 屏嶂 濁流 滋長(zhǎng) 氣魄 劈成

9、 宛轉(zhuǎn),diǎn,pǔ,péng,lán,zhàn,yuán,zhàng,pò,pì,wǎn,zhú,zī,狂瀾：山巔：哺育：滋長(zhǎng)：,大波浪,山頂,喂養(yǎng),生長(zhǎng),解釋詞語,下面請(qǐng)欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡(jiǎn)潔的語言告訴大家：你聽到了什么內(nèi)容？,烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦達(dá)到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚

10、濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。,詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。,自主、合作、探究,1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？,“頌”,2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來。,3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？ 各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？,本詩(shī)首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點(diǎn)在“黃河”上，尾聲部分重點(diǎn)在“中華兒女”上。,,4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩(shī)文內(nèi)

11、涵。,5、請(qǐng)同學(xué)思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點(diǎn)在哪里？我們可以把它們概括為什么？,6、 用簡(jiǎn)潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。,從三方面實(shí)寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢(shì)，為“頌黃河”蓄勢(shì)。,7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來歌頌黃河？,黃河養(yǎng)育中華民族,黃河保衛(wèi)中華民族,黃河激勵(lì)中華民族,根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個(gè)部分，劃分層次并能概括大意,黃河頌,序曲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng),主體 望黃河——頌黃河,尾聲

12、 學(xué)習(xí)黃河精神,黃河頌,,課文的結(jié)構(gòu),第一節(jié) 朗誦詞,第二節(jié) 歌詞,,民族精神,—偉大而又堅(jiān)強(qiáng),贊歌,①黃河的自然、地理特點(diǎn),②贊頌黃河的貢獻(xiàn),黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,,黃河激勵(lì)著中華民族,,,,黃河頌,,近鏡頭特寫俯瞰全景的總寫縱向描寫黃河流向黃河的動(dòng)態(tài),自然特點(diǎn)地理特點(diǎn)歷史貢獻(xiàn),本文從那幾個(gè)方面贊頌黃河的精神？,黃河頌,望——劈成南北兩面,近鏡頭,主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容

13、？,“望……劈成南北兩面”是如何寫的？,橫向,縱向,俯瞰,兩岸,特寫,全景,南北,→,→,→,→,黃河頌,文章分析,為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？,黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。,側(cè)重黃河保衛(wèi)了 中華民族,黃河是 搖籃,黃河是 屏障,黃河頌,如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?,從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是

14、“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。,黃河頌,“?。↑S河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？,由實(shí)到虛 環(huán)環(huán)緊扣 逐步深入,把從“啊！黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分成三個(gè)層次,是搖籃，養(yǎng)育了中華民族,是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族,是臂膀，黃河激勵(lì)了中華民族,實(shí),虛,↓,黃河頌,詩(shī)人反復(fù)吟唱：“?。↑S河！”，

15、60;我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？,是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力,是搖籃，舒緩深沉,是臂膀，高亢激昂,黃河頌,一往無前、無堅(jiān)不摧 的氣魄,,這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn) ？,黃河頌,,保護(hù)我們的黃河—— 我們的母親河！,黃河頌,,以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！,黃河頌,,有關(guān)黃河的著名詩(shī)句 ：君不見黃河之水天

16、上來，奔流到海不復(fù)回。 ——李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間 ——李白《贈(zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山 ——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。 ——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。 ——

17、劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 ——李白《行路難》,黃河頌,,1.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng) （l）給下列加點(diǎn)字注音。 氣魄 ( ) 澎湃 ( ) 濁流 ( ) 宛轉(zhuǎn) ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋長(zhǎng) ( ) （2）辨析下列形似字并組詞

18、。 1巔 顛 滇 2魄 槐 傀 魂 3瀾 讕 斕 4障 嶂樟 彰 （3）結(jié)合句薏，體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效 1掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連,黃河頌,,3 你一瀉萬丈，浩浩蕩2 把中原大地，劈成南北兩面。蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。2.閱讀理解測(cè)評(píng) （l）文章題目為 “河頌”。

19、，作者從哪幾方面歌頌了黃河? （2）在詩(shī)歌的主體部分，為什么要寫一段 "望黃河"的內(nèi)容? （3）詩(shī)歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用?（4）你知道哪些贊頌黃河的詩(shī)歌?請(qǐng)至少寫出三句。,黃河頌,問題探究,1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？2．開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？3．歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用

20、？,望,頌,三次?！鞍?！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個(gè)層次。,問題探究,4．詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來歌頌的？5．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6．作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？,從三個(gè)方面：①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵(lì)了中華民族。,表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美之情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神。,象征了中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。,欣賞并學(xué)習(xí)“黃河大合唱”組曲之一《保衛(wèi)黃河》,黃河頌,保

21、衛(wèi)黃河(朗誦詞)但是,中華民族的兒女啊,誰愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!,(多聲部合唱)風(fēng)在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬丈高.河?xùn)|河北高梁熟了.萬山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!,黃河頌,長(zhǎng)江之歌,你從雪山走來，春潮是你的豐采；

22、你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；,你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。啊，長(zhǎng)江！啊，長(zhǎng)江！,黃河頌,課堂小結(jié),同學(xué)們，先輩們用血汗換來了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學(xué)習(xí)生活，熱愛生活，熱愛