高三語文現(xiàn)代文閱讀中作用題的解答方案課件6

1、2024/3/18,1,現(xiàn)代文閱讀中"作用題"的解答方案,,,何博 制作,2024/3/18,2,綜觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類:1、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么；,2、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，作用題的命題表達(dá)方式一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”,3、審美鑒賞性試題，即在選定的評論角度對作品作出評論，提出看法。,2024/3/18,3,第二

2、類題型（作用題）的解題思路,,如2008全國高考卷I就連續(xù)出了兩道這樣的題.2007年高考語文全國卷I第16題：“文章第五段用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”（6分）2007年高考語文全國卷I第17題：“文章后一部分寫到了‘戈壁石’，這對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）,2024/3/18,4,那么，“這樣寫”指的是什么，“好處”又如何評定呢？,所謂“這樣寫”是就表達(dá)技巧而言的,而“好處”是就技巧所

3、產(chǎn)生或達(dá)到的效果而言的。,2024/3/18,5,我們知道，文學(xué)作品中常用的表達(dá)技巧主要有以下五個方面： 1、 表達(dá)方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫(描寫手法：動作、心理、肖像、語言，正面、側(cè)面，白描、工筆等)、敘議結(jié)合、白描細(xì)描。敘述人稱的變換和選擇；敘事順序的安排，倒敘插敘手法的運(yùn)用和作用，描寫的特點(diǎn)及作用,2、 表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、懸念、象征、渲染、烘托、對比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合,2024

4、/3/18,6,3、材料安排：主次、詳略、繁簡；材料是否典型、生動、真實(shí)、新穎；以小見大；選用生活中司空見慣的小事來表現(xiàn)主題。,4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊、照應(yīng)、銜接。,5、修辭手法：比喻、排比、反問、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問。,2024/3/18,7,（三）設(shè)題角度,1、在表達(dá)方式方面設(shè)題,2、從選材組材方面設(shè)題,3、從表現(xiàn)手法方面設(shè)題,4、從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題,5、在語言運(yùn)用方面設(shè)題,答題程序,2024/3/18,8,一、如

5、果考題在表達(dá)方式方面設(shè)題，則可能從以下幾方面設(shè)計問點(diǎn)：,1、考敘述人稱的選擇。如2005年湖北卷第20題,2006年遼寧卷第20題都考察了使用第二人稱的好處。,① 第一人稱：能給人親切、真實(shí)的感受，便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。,2024/3/18,9,② 第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給

6、人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。,③ 第三人稱：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述 ，便于客觀描述，但缺少真切感。,2024/3/18,10,2、考敘述順序的安排（倒序插序手法的運(yùn)用及作用）。,(1)順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。,(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。,(3)插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。,2024/3/1

7、8,11,3、考描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫的作用）。如2006年湖北卷第16題考了細(xì)節(jié)描寫的作用和好處。2006年安徽卷第17題考了景物描寫的作用和好處。,白描手法:能使文章語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，含義深邃，真實(shí)感人。,“細(xì)節(jié)描寫”的作用在于具有真實(shí)性，能夠具體生動地反映事物的特征和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。,2024/3/18,12,景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的

8、作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類,( 1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。,(  2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。,2024/3/18,13,二、如果考題從選材組材方面設(shè)題，則主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力等。,1、插入史實(shí)或某一事件的作用,插入史實(shí):①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。

9、②具有例證的作用。,插入某一事件： ①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。,2024/3/18,14,2、引用古典詩文或格言的作用,①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。,②有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。,2024/3/18,15,3、以某一物象作標(biāo)題的作用,①  作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生， ②象征某種哲理，表

10、現(xiàn)某種情思。例如在,《向日葵》一文中，以"向日葵"為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達(dá)自己對生活的熱愛。,2024/3/18,16,三、如果考題從表現(xiàn)手法方面設(shè)題，則主要從象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑、借景抒情等手法的好處，以及用它們塑造形象所起作用等方面設(shè)計問點(diǎn)。如2005年全國卷I第15題：“‘我不信了春天’，作者為什么這樣說？這種寫法有什么好處？”就考了欲揚(yáng)先抑手法所具有的突出下文內(nèi)容

11、的作用和好處。,2024/3/18,17,1、 用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。,2、 寓莊于諧。能使文章行文活潑，幽默風(fēng)趣。,3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。,4、對比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。,2024/3/18,18,5、 象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用

12、具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點(diǎn)。,6、 渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。,2024/3/18,19,7、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。,

13、8、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。,10、寫作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。,9、設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。,2024/3/18,20,四、如果考題從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題，則主要在文章開頭結(jié)尾是否各有特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)和完整勻稱，以及烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念等方面設(shè)置考點(diǎn)。如2005年重慶卷第18題考了鋪

14、墊的作用及好處。2006年上海卷第12題考的就是首尾呼應(yīng)手法所具有的作用和好處。,2024/3/18,21,1、 首段的作用,開篇點(diǎn)題,渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引出下文。,（１）總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。,（２）開啟或引出下文。,（３）引人入勝或發(fā)人深省,（４）有強(qiáng)烈的抒情作用。,2024/3/18,22,2、末段的作用  

15、0; 末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。,3、中間段的作用 這類題的提問方式往往是：文中某段文字不要行不行？為什么？或文中某段文字的作用，影響。,2024/3/18,23,一般是承上啟下的過渡作用。  它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。,①正面襯托（或烘托、鋪墊），②反襯。,2024/3/18,24,五、如果考題在語言運(yùn)用方面設(shè)題，

16、則主要會從文中所使用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等方面設(shè)計問點(diǎn)。,如2004年全國卷III第19題：就考了比喻手法所具有的作用和好處再如2005年湖北卷第20題就考了擬人的作用和好處。,修辭的作用   一般答案包括兩個要點(diǎn)：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。,2024/3/18,25,（1）比喻：使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的

17、什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。（2）擬人：生動形象，使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。（3）排比：增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（4）設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考，引出下文。,2024/3/18,26,（5）反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。（6）對偶：語言整齊，節(jié)奏鮮明。（7）反復(fù)：突出思想，強(qiáng)化感

18、情，增強(qiáng)旋律。（8）夸張：夸大或縮小，突出事物的本質(zhì)，給人鮮明的印象。（9）對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……（答題要結(jié)合內(nèi)容）   對比既是修辭方法，也是表達(dá)手法。作為修辭手法的基本作用是為了塑造反差鮮明的形象，使讀者印象深刻。作為表達(dá)手法作用是豐富文章的思想內(nèi)涵，使表達(dá)層層深入而更加集中。,2024/3/18,27,考查文章表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法類題目的答題程序一般是：①判定使用了什么表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法；②指出該

19、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的作用；③結(jié)合文本具體分析這樣寫的好處（即表達(dá)效果）。如《總想為你唱支歌》（2007年高考全國卷Ⅰ現(xiàn)代文閱讀材料）文后有這樣的題目：“文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？”這道題是考查表現(xiàn)手法的。解答該題，,2024/3/18,28,第一步，要指出使用了什么修辭手法：比喻、擬人。第二步，要回答比喻、擬人的作用：使所描寫的對象生動形象、具體可感；第三步，結(jié)合文本分析，得出結(jié)論：這樣寫生動形象