綜合素質(zhì)評價標準學習課件

1、高中學生綜合素質(zhì) 評價方案,兵團十二師高級中學,評價內(nèi)容：,評價指標分為基礎性發(fā)展目標、評價要素、主要行為表現(xiàn)等三級，各基礎性發(fā)展目標維度的評價要素如下：,1.道德品質(zhì)：熱愛祖國；是非觀；親社會；誠實守信2.公民素養(yǎng)：社會責任；遵紀守法；文明習慣；維護民族團結(jié)3.學習能力：學習態(tài)度；學習興趣；學習習慣；創(chuàng)新意識4.交流與合作：表達能力；傾聽習慣；合作能力5.運動與健康：生活方式；體能；情緒；意志6.審美與

2、表現(xiàn)：感受美；表達美,評價標準：,普通高中學生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩個部分綜合性評語和評定等級1、綜合性評語主要是對學生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學生的特點和潛質(zhì)2、評定等級指每個基礎性發(fā)展目標的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級，其他四個方面均分為A、B、C、D四個等級,1．綜合素質(zhì)評價應采用自我評價、學生互評(全班評價)、教師評價相結(jié)合的方式自評主要應用于形成性評

3、價中，其結(jié)果供教師參考學生互評和教師評價作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)建議學生自評權(quán)重為10％，學生互評權(quán)重為50％，教師評價權(quán)重為40％2．綜合素質(zhì)評價中，每一個基礎性發(fā)展目標各評價要素的評價結(jié)果中若同一個等級的個數(shù)達到半數(shù)及半數(shù)以上，則該基礎性發(fā)展目標的最終評價結(jié)果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準。例如，某學生的“交流與合作” 中的“表達能力”、“傾聽習慣”、“合作能力”的評價結(jié)果分別為

4、B、B、A，則該學生這一基礎性發(fā)展目標的最終評價等級為B；“公民素養(yǎng)”中的“熱愛祖國”、“社會責任”、“遵紀守法”、“文明習慣”的評價結(jié)果分別為優(yōu)秀、優(yōu)秀、合格、合格，則該學生這一基礎性發(fā)展目標的最終評價結(jié)果為優(yōu)秀。,評價方法：,組織培訓一一學生展示實證材料并自我陳述一一學生自評一一學生互評一一教師評價一一合成評價等級數(shù)據(jù)一一填寫綜合性評語 1、評價時應注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全 2、評價時，如果評價小組成

5、員之間存在重大分歧，應提交學校進行審定 3、綜合性評語由班主任收集各方評價結(jié)果、與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫出,班級開展評價的基本程序是：,評價要求,1、評價前，請認真學習《新疆維吾爾自治區(qū)高中學生綜合素質(zhì)評價方案》2、評價時首先根據(jù)評價要素進行自評，然后進行小組評價。3、評價中請全體同學本著對自己、同學負責的態(tài)度，認真進行自評與互評。,（一）學生綜合素質(zhì)評價合格是學生畢業(yè)的主要依據(jù)之一（二）普通高中學生綜合素

6、質(zhì)評價及學業(yè)修習匯總表將作為高校招生依據(jù)之一（三）綜合素質(zhì)評價中的“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”合格，作為普通高中學生參加高考招生填報志愿的必要條件之一（四）學生如參加高校自主招生和面試，學校須提供學生成長記錄袋（冊）,結(jié)果應用：,1.道德品質(zhì)：,基本符合評價內(nèi)容相應要求者可評為合格,達到合格且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀： (1)獲校級以上三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部等榮譽 (2)

7、在關(guān)心集體、保護環(huán)境、民族團結(jié)、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門表彰有下列情況之一者應評為尚待改進： (1)嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現(xiàn) (2)觸犯法律法規(guī)、受到司法機關(guān)處理,1.道德品質(zhì)：,2.公民素養(yǎng)：,基本符合評價內(nèi)容相應要求者可評為合格,達到合格且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀： (1)有見義勇為等行為并得到有關(guān)部門表彰 (2)在愛護國家與集體財

8、產(chǎn)等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門嘉獎的 (3)其他有下列情況之一者應評為尚待改進： (1)參與非法團伙組織 (2)參與打架斗毆、騙取或搶劫他人財物、破壞公共設施等惡劣行為,2.公民素養(yǎng)：,3.學習能力：,符合評價內(nèi)容者可評為B，基本符合可評為C,3.學習能力：,達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A： (1)在語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學等領(lǐng)域所有模塊考試成績優(yōu)秀

9、 (2)研究性學習成果在自治區(qū)、兵團級及以上組織的評審中獲獎 (3)創(chuàng)新大賽及小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文等在自治區(qū)、兵團級及以上組織的評審中獲獎 (4)其他明顯達不到評價內(nèi)容C級要求者評為D,4.交流與合作,符合評價內(nèi)容者可評為B，基本符合可評為C,達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A： (1)在學校組織或認可的集體活動中起主要組織作用 (2)積極參與學校組織或認可的辯論、演講等活動并有突

10、出表現(xiàn) (3)學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn) (4)在學校各類社團組織中發(fā)揮重要作用 (5)其他有下列情況之一者應評為D： (1)長期不參加班級等集體活動 (2)經(jīng)常與他人發(fā)生無謂沖突，或有意挑起事端,4.交流與合作,5.運動與健康：,符合評價內(nèi)容者可評為B，基本符合可評為C,達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：(1)體育與健康所有模塊

11、考查成績優(yōu)秀(2)國家三級及以上運動員(3)參加自治區(qū)、兵團組織的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員(4) 地（州、市）、師組織的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員(5)在生活、學習中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認 (6) 其他：校運會獲得名次的同學，包括集體項目，參加校級球賽的核心隊員。有下列情況之一者應評為D：(1)非身體傷殘原因經(jīng)常不參加“兩操”等體

12、育活動(2)非身體傷殘原因達不到《學生體質(zhì)健康標準》C等要求(3)有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改(4)心理有嚴重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為身體傷殘學生的評價學校可根據(jù)具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄,5.運動與健康：,6.審美與表現(xiàn)：,符合評價內(nèi)容相應要求者可評為B，基本符合可評為C,6.審美與表現(xiàn)：,達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：(1)藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀(2

13、)有藝術(shù)特長并得到地區(qū)（師）級以上教育行政部門批準的專業(yè)機構(gòu)認證(3)在自治區(qū)、兵團以上教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲獎(4)在地區(qū)（師）教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲得一、二等獎(5)在縣（團）級以上的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵(6)其他：學校組織的群體性文娛類、藝術(shù)類活動的主持人及參賽同學，不包括合唱。（如藝術(shù)節(jié)中的文娛演出、禮儀大賽、詩歌朗誦會，校合唱比賽班級的指揮等等）。學校組織的以個體形式的文娛

14、類、藝術(shù)類活動的獲獎同學（攝影比賽、繪畫比賽、手抄報比賽等中獲獎的同學等等）。有下列情況之一者應評為D：(1)長期拒絕參加學校、班級文藝類活動，藝術(shù)課經(jīng)常曠課或課堂表現(xiàn)極差的(2)經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品(3)經(jīng)常穿戴不整、佩戴首飾，男生留長發(fā)，女生穿高跟鞋等，且屢教不改。,以上六個方面除“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”外，其他四個方面被評為B的學生數(shù)必須控制在被評學生數(shù)的50％以內(nèi) 將學生某一基礎性